可爱的小精灵——进学班

小小
创建于02-03
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    童年多姿多彩,每个孩子都是未来的花朵。在这里,他们学会关爱、分享和合作,展现出无尽的潜能和创造力,构筑着彼此的欢乐和梦想。我们用心记录下这些无法复制的瞬间,将它们永远镌刻在时光的长河中,一起欣赏这些可爱精灵的成长瞬间吧!


       听说快乐😄和可爱😉会传染,快靠近我们一点点。❤️

       每个孩子👶都是堕落人间的天使,他们的身上都闪着光。✨✨


      “老师,这里好像我们中国🇨🇳的地图呀~”

       掉落的墙皮也是孩子们探索的天地。


       啊~我的手✋被黏住啦~😜


       玉杰的口头禅“我自己来”🤭


      今天化身哥哥姐姐,带着弟弟妹妹们跑步🏃‍♂️


      开心到模糊😆😆


      你们尽情享受愉快的时光,我负责帮你们记录下来😆😆


       “嗷呜~”我是小怪兽~


       “东边一只羊,西边一只羊,一起走到了桥中央。你不让让我,我不让让你,扑通一声掉进了水中央~”🤭🤭


      现在是关键时刻,从眼神就感受到你的紧张了🤭

      热烈祝贺实验成功!🎉🎉


      你刚刚保护了我,现在换我在后面保护你😊😊


       我们煎了好多鸡蛋,有人要吃鸡蛋吗🤗🤗


      “丢手绢~丢手绢~轻轻的放在小朋友的后面……”   嘘🤫,不要告诉他噢~🤭


      滑滑梯咯~


       “哈~”看我无影腿!


     玉杰: 老师,那有只蚊子~

     小朋友们: 哈哈哈~🤭 那不是蚊子,那是蜜蜂🐝在采花蜜~


       雨后的小水洼,是我们创作的小天地🎨

      齐心协力,共度难关。


       当你们的眼睛里、歌声里、故事里、笑声中……都洋溢着快乐,这是老师的幸福时刻~🥰


      下雪啦~

       看!这是我们堆的小雪人~⛄


      “库卡库卡~”火车过山洞啦~


      细心观察🧐,一起合作🤝

      火山爆发的实验成功!🥳


      你们今天都是跳高运动员吧🤭🤭


      小海豚来啦~🐬


      桂花好香呀~


       “咕噜咕噜~”饺子🥟熟啦~ 请你们吃饺子~🤗🤗

       


      这是一场智慧与速度的考验,看谁能成功躲避“炸弹💣”


      欣赏名画,培养对艺术的感受力。


      开学第一天,带新来的小朋友熟悉学堂~


      偷偷去听👂他们在聊什么~🤭

  

       冬日暖阳下的一群小可爱,像太阳一样温暖地照耀着身边的人☀️


      今天只有一个目标,就是不能让气球🎈掉下来!👊


       动动身体,跑跑跳跳,爱运动的小朋友更可爱喔~


       双手开工!老师,你看我快不快?


      一起合作🤝,搭建属于我们自己的“通天塔”😊


       祖国妈妈🇨🇳生日快乐!❤️❤️


      小小帮厨,大大乐趣。


       公园里景色十分美丽,就像一幅栩栩如生的画🌈


      读书不觉已春深,一寸光阴一寸金。


       懂你们的奇奇怪怪,陪你们可可爱爱~🤗🤗


      吹泡泡~吹泡泡~吹了一个大泡泡~


      童年没有彩排,每天都是现场直播~📷


      坐上去看到有点高,玉杰冷静地说:“危险!”马上下来。但滑了一次后就停不下来了🤭🤭


      愿我的孩子们都能在自己擅长的领域里闪闪✨发光。❤️❤️


      粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。


      机器人🤖的手也可以传送东西噢~😉


       在蓝天下,草地里,都是童年的美好时光。🍀


      摘下月亮送给你☺️


      开笔启智,人生始立。


      请你吃饺子😉


      每张笑脸都如此甜蜜,趁着星星月亮还在,悄悄说声你们真可爱!😘😘


      身临其境地感受艺术的魅力~


     梓豪一句“我不敢”,翱宇马上下去,对他说:“我在下面接住你。”👍👍


      给父母长辈敬茶,跪谢养育深恩。


      化身小小后羿,看我们箭法准不准?😉😉


       每一幕仪式感的镜头,都是时光的娓娓道来,你们只需天真,按时长大~❤️❤️


      一日不读书,胸臆无佳想。一月不读书,耳目失精爽。


       人心如良苗,得养乃滋长;苗以泉水灌,心以理义养。

  亲爱的孩子们,童年的时光是短暂而美好的,它将成为你们人生中非常珍贵的回忆。在这个充满爱的大家庭里,愿你们学会关爱、懂得尊重、勇敢面对困难。愿你们像阳光一样健康成长,如彩虹一般炫丽多姿,像雄鹰一样展翅高飞。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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