五育并举，劳动先行。 在注重学科知识、体艺活动的同时，劳逸结合的家务实践成为首选。家务实践既能丰富学生的居家生活，锻炼劳动能力，提升劳动水平，也能培养学生积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯。
劳动是快乐的，劳动是光荣的。下面我们一 起来看看同学们是如何变身家务小能手的吧!
李金荣:爸爸妈妈外出打工，逢年过节才有机会和父母团聚，平时跟爷爷奶奶及大伯一起生活，是个品学兼优的孩子，在家里，是爷爷的好帮手，跟爷爷一起劈柴。
钟勇：我是爸爸妈妈的好帮手，洗菜、灌肠子……样样会！
“体会式”的教育比起“说教式”的教育更有效。让孩子去切身的体会经历，往往比说千百句的“妈妈很辛苦”更有效。孩子做家务是会体验到家人的辛苦，更容易理解爸爸妈妈的不容易，对于父母亲人的付出会更加理解和珍惜。
李昆、陈丕志、尹思源：妈妈的小帮手！
朱静玲：把家里收拾得干干净净！
杨仙星：洗衣服、洗被子的活计我承担！
做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，从小学着为家中尽一份力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。
对六年级的学生而言：洗碗、洗菜、拖地一样都难不倒！
罗涛：帮奶奶削茯苓！
孙勇强、邱艳、金波：修剪枝条、嫁接桑树！
饶宏成：小建筑师，爸爸的好帮手！
段李愿：切粑粑可要小心，注意安全！
从这一伸手、一弯腰、一根线，粒米的家务琐事中，孩子独立处理事情的能力得到了培养和激励，也能从劳动中体验到满足自我需要的快乐，他们成长的基石也从劳动中一层层夯实。