探究高中生对网络的依赖程度

学校:屯昌思源实验中学

班级:2024级高三（5）班

组长:周子缓

组员：周子缓，陈忠城

指导老师:程婉雯老师

    第一部分：活动计划

网络，既让人爱又让人恨，就像一把双刃剑。它，可以让我们随时和家人朋友联系，让我们看到远在外面的家人和朋友的图像、声音，他们似乎就在我们身边一样;它，可以让我们了解新闻，关心国家和世界大事，认识一些国家领导人，了解最近发生了什么;它，可以让我们知道天气变化，知道是应该添衣服，还是减衣服，最近可以不可以出去玩;它，可以让我们查到许多资料，了解学习的文章的背景资料，还可以让我们知道一些常识。

作为新时代的青少年自然而然成了网络应用的先行者，同时青少年也特别依赖互联网，互联网给青少年带来不容小视的影响，有好的也有坏的，所以我们以高中生网络依赖为课题，本课题通过研究高中生对网络的依赖的程度，希望对学生对网络依赖也有个全新的了解。

二、活动目的

1.通过问卷调查，让更多中学生了解高中生对网络依赖的文字资料和图片说明。

2.通过网络问卷，调查同学们在平常上网的情况(上网的程度，上网的目的，上网时间)。

3.通过采访同学，调查她们一天依赖网络多久

4.小组成员互相讨论，沟通网络依赖是好是坏，提出“高中生对网络依赖的程度策略”

5.通过本次实践活动，增加同学们对减少网络依赖的重要性，让学生学会正确使用网络的方法。

三.任务分工

组长：周子缓，负责整理资料和安排并与指导老师联系，讨论并反馈问题所在的困难。

问卷调查员:周子缓负责采访学生，收集相关的调查信息。陈忠诚负责设计调查问卷调查，共同发放问卷调查，总结归纳。

摄影师：陈忠城负责拍照，将要拍的照片拍得清晰。

记录员：陈忠城负责记录，记录下人员、地点，时间。

信息员：周子缓将组员整理好的资料录入电脑中。

四、实践活动方法

1.问卷调查法。 通过网络问卷，调查同学们在上网的情况(上网程度，上网目的，上网时间)。

2.查阅资料法。 收集并了解关于高中生对网络的依赖的文字资料和图片说明。

3.采访法。 通过采访的方式，对高中生进行的访问，了解他们上网的的情况。

4、讨论法。

（1）把文字资料和图片进行分析并做成美篇，分享给师生，让大家认识到高中生减少网络依赖的重要性，提出高中生正确使用网络的策略。

（2）小组成员互相沟通探讨高中生网络依赖的原因，概括他们上网的程度，提出“高中生上网策略”。

五、实施步骤

1 .前期准备工作：组队，建立课题组微信群，选择指导老师，明确各成员的任务。

2、讨论实施主题的大致方向，最终确定课题名称。

3.在课题组微信群中，讨论实施方案,指导老师指导成员撰写开题报告并修改。

4.成员共同撰写开题报告。 

5.收集资料 

（1）通过问卷调查，让更多中学生了解高中生对网络依赖的文字资料和图片说明

（2）通过网络问卷，调查同学们在平常上双的情况(上网的程度，上网的目的，上网时间)。

（3）通过采访同学，调查她们一天依赖网络多久

（4）小组成员互相讨论，沟通网络依赖是好是坏，提出“高中生网络依赖的策略”

6.积累过程材料，撰写结题报告。

7.每个成员写心得体会。 

8. 整理资料，形成一个课题成果。

六、时间安排表 （时间：2025年）

1、1月2-3日，组队，选择指导教师。

2、1月4-5日，讨论课题方向，确定课题名称，任务分工。 

3、1月5-9日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。 

4.收集资料

（1)1月10-13日，通过网络查阅资料，了解高中生上网的文字资料和图片说明，整理出有价值的信息。

（2）1月14-27日，通过网络问卷，调查同学们在上的情况(上网程度，上网目的，上网时间)。

①1月14-15日，设计调查问卷。

②1月16-21日，发放调查问卷。

③1月22-27日，对问卷的结果进行统计分析，得出结论。

（3）1月17-29日， 通过采访的方式，对中学生进行高中生对网络依赖的访问，获得了人们对网络依赖的看法，进行分析。

①1月17-18日，设计采访提纲。

②1月19-23日，采访一些高中生,让他们谈谈在在家的上网情况。

③1月22-28日，整理采访记录。

（4）2月1-2日，小组成员互相沟通探讨高中生阅读量少的原因，概括他们阅读课外书的类型，提出“高中生上网的策略”。

5、2月3日,整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。

6、2月3日,每个成员写心得体会。

7、2月4日,共同撰写结题报告，并对其进行修改。

七、预期成果

通过本次主题活动“关于高中生熬夜情况调查”，做好调整工作、分析、整理、直接出合理、新科学结题报告。经过一系列的资料调查、收集实践。

活动计划方案、结题报告、调查记录总结、收集资料、心得体会、活动日记、活动照片。

八、可能遇到的麻烦

1.确定题目，但不知道如何下手

2.课题组员会因为个人的私事而缺席参加活动的开展。

3.采访时可能会遇到不回答问题

4.遇到不会打的字

5.美篇弄的比较乱

      第二部分结题报告

摘要:这次调查对高中生网络使用状况和上网依赖现状进行的深度探讨。内容包括网络使用的状况和网龄、每日上网时间、上网目的、主要使用网络功能。

关键字：熬夜、高中生、网络

一、选题背景

网络，既让人爱又让人恨，就像一把双刃剑。它，可以让我们随时和家人朋友联系，让我们看到远在外面的家人和朋友的图像、声音，他们似乎就在我们身边一样;它，可以让我们了解新闻，关心国家和世界大事，认识一些国家领导人，了解最近发生了什么;它，可以让我们知道天气变化，知道是应该添衣服，还是减衣服，最近可以不可以出去玩;它，可以让我们查到许多资料，了解学习的文章的背景资料，还可以让我们知道一些常识。作为新时代的青少年自然而然成了网络应用的先行者，同时青少年也特别依赖互联网，互联网给青少年带来不容小视的影响，有好的也有坏的，所以我们以高中生网络依赖为课题，本课题通过研究高中生对网络的依赖的程度，希望对学生对网络依赖也有个全新的了解。

二、活动目的

1.通过问卷调查，了解同学们是否依赖网络的情况

2.查阅相关资料，了解更多依赖网络的原因

3.通过采访同学，调查她们一天依赖网络多久

4.小组成员互相讨论，沟通网络依赖是好是坏，提出“高中生网络依赖的策略”

5.通过本次实践活动，加强同学们减少网络依赖的重要性，让学生学会正确使用网络的方法

三.任务分工

周子缓，负责整理资料和安排并与指导老师联系，讨论并反馈问题所在的困难。

问卷调查员:周子缓负责采访学生，收集相关的调查信息。陈忠诚负责设计调查问卷调查，共同发放问卷调查，总结归纳。

摄影师：陈忠城负责拍照，将要拍的照片拍得清晰。

记录员：陈忠城负责记录，记录下人员、地点，时间。

信息员：周子缓将组员整理好的资料录入电脑中。

四、活动过程（以下时间是2024年）

1.1月3-4日,成立小组并从小组中选出组长

（1）组队，建立微信群讨论群

组长在微信上建立一个微信讨论群，并拉入小组成员，我们邀请程婉雯老师作为我们的指导老师。

（2）选择指导教师

我们想选工作态度积极，对我们学生负责任的老师为本课题的指导老师，所以经过讨论，选择程婉雯老师作为本课题的指导老师。

2、1月4-6号，讨论课题并确定课题名称和给每个组员分配任务

（1）讨论课题并确定课题名称

我们一起讨论如何研究课题，一起想了很多种，但最终我们确定来课题题目“高中生网络依赖了解”

最终我们确定了课题题目“高中生网络依赖了解”

微信截图

（2）任务分工

指导老师要求我们分工我们根据个人能力的情况进行分工

思维导图

3、1月6-9日，指导老师指导撰写开题报告的策略，我们共同撰写开题报告。

（1）1月6日，指导老师指导撰写开题报告的策略

确定好课题，接的就是撰写开题报告，为了撰写开题报告，我们详细的阅读了各个学期，学长和同学写的开题报告；我们用几天时间将开题报告写完，将组员分工，确定他们自己的任务。

（2）1月9日，讨论实施的方案，分配任务

方案里有着许多的内容，里面的内容都是需要我们一个接着一个去实践然后再进行实施。

活动照片

提炼出有价值的信息

网络的利与弊

利： 一、开阔视野 因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 二、加强对外交流 网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 三、促进中学生个性化发展 世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 四、拓展当今中学生受教育的空间 

弊： 一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。 二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱 离现实，也使一些青少年荒废学业。与现实的社会 生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界， 它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要， 也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承 担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点， 使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不 愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学 习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 三，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方 面就是黄色垃圾对青少年的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。

调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机 

2.1月16-21日，发放调查问卷

我们做了一个问卷调查的二维码，并随机发放的形式发到微信群和QQ群里做调查并得到了以下数据

2.1月22-27日，对问卷的结果进行统计分析，得出结论。

我们对问卷的结果进行统计和分析，得出结论

在调查过程中，大多数人都不太了解网络依赖的利与弊，通过这次调查，我们也加深了同学们对网络依赖的认知，还有增涨了她们的了解

纸质材料

1：你的性别？[单选题]

A.男

B.女

分析：男生有三人，占15％，女生有十七人，占85％，说明调查问卷中女生占的人数比较多

2.你从什么多少岁时候开始上网的？

A、10岁以下

B、10岁以上

C、成年后

分析：十岁以下的占20％，十岁以上的占65％，成年之后的占15％，由此可知

在十岁到十八岁的区间开始玩手机的人占比较多。

3.家长允许你玩网络游戏吗？

A.禁止玩

B.允许周末玩

C.允许每天玩

D.让你自由安排

禁止玩的占15％，允许玩的占25％，允许每天玩的占5％，让你自由安排的占55％，所以让你自由安排玩手机游戏的占比较多

4.你平均每天上网时长（ ）［ 单选题 ］

A.1个小时以下​

 B.1-3个小时

 C.3-5小时

 D.5个小时以上

一个小时一下5％，1-3个小时占5％，3-5小时 35％，5个小时以上55％

由此可知五个小时以上的人比较多，说明上网时间比较长

5.你是否常常想着之前的上网内容或者期待下次上网？（ ）​

A.是 B.否

分析：是占60％，否的占40％由此可知很多高中生下网之后还想着网上的事情

6.你是否发现你实际的上网时间比计划的时间要长？（ ）​

A.是 B.否

分析：是的占比80％，否的占比是20％，由此可知很多高中生上网后难以控制自己上网的时间

7.你是否经常担心如果没有网络，自己的生活会变得烦闷枯燥​？（ ）

A.是

 B.​否

分析：是的占比是35％，否的占比是65％由此可知网络对高中生对影响程度深，看久了容易产生焦躁，因为不知道自己看的是什么。

8.如果有人在你上网时打扰你，你是否会经常表现出叫喊愤怒？（ ）

A.是

B.否

分析：是的占比是35％，否的占比是65％，说明很多高中生上网的时候被别人打扰也不影响

9.你是否经常感到沮丧，而一旦上网这种情绪就会消失​？（ ）

A.是 

B.​否

分析：是的占比40％，否的占比60％，由此可知上网并不能解决问题

11.下网后，你是否会常常出神地。回想自己在网上的种种体验？（单选题）

A.是

 B.否

分析：是的占比是50％，否的占比是50％对等哒说明高中生们有回想也有不回想的

12.你上网的主要目的是什么？（多选题）

A.学习

B.聊天

C.查资料

D.看视频

E.玩游戏

F.其他

分析：学习的占70％，聊天的占95％，查资料80％，看视频占90％，玩游戏70％，其他占20％由此可以知道很多人拿手机看视频和聊天比较多。

13.上网是否已对你的学习或生活带来负面影响？（单选题）

A.是，很严重

B.有一点

C.没有

分析：认为是的占比20％，认为有一点的占比35％，认为没有的占比45％，由此可知认为上网对学习带来没有的人比较多

14 .你是否常常因为深夜上网而睡眠不足?

A.是

 B.否

分析：认为是的人占30％，认为否的70％由此可知很多同学上网上瘾了而玩到深夜并且导致神经兴奋

15.你是否更多选择上网，而不是和家人、朋友在一起聊天？

A.是 

B.否

分析：认为是的占比30％，否的占比70％说明很多同学上网并没有很少跟亲人交流。

16.你认为上网有？

A.弊

B.益 

C.以上都有

分析：认为上网是弊的占比为5％，益的占比10％，以上都有的占比为85％，由此可知认为网上既有益又有弊。

6.时间，1月16-28日，通过采访的方式，调查同学们对网络依赖的了解情况。

1.2月16-18，设计采访提纲

前面采用了调查问卷，还不能完全获得道数据,我们又采用了采访方式进一步获得数据

微信截图

1.1月19-23日，通过现场采访同学们对当地网络依赖了解的情况。

经过无数次的讨论之后，我们确立了问题。我们开始逐个采访同学们。

2.1月24-28日，整理采访记录。

我们采访了几位同学有的对网络依赖的了解，我们的问题调查也知道了网络依赖相关的内容。

整理采访记录

地点：学校 对象：高中生 采访人：黄丽文 拍摄员：梁海芳

采访内容：高中生对网络依赖的了解的情况

采访内容：我们采访了几位同学有的对网络依赖的程度，有的对网络依赖程度比较深，有的比较浅，不过经过我们的问题调查他们明白的网络依赖的严重性。

地点：学校 对象：高中生 采访人：周子缓拍摄员：陈忠诚

结论：大部分高中生对网络依赖有了解，但并不是了解很多，不知道网络会发展成什么样。有的高中生对网络依赖的了解非常多，也会跟朋友普及。对此看出，网络依赖的内容会慢慢的被人知道。

（4）1月29-30日，小组成员互相沟通探讨高中生对网络依赖了解少的原因，概括他们了解的类型，提出“高中生对网络依赖的策略”。

我们已经完成前期的工作，最后一个步骤是讨论高中生对网络依赖的原因，提出相关的建议。

♥调查他们一天依赖网络时间长短情况

大多数人上网的时长在5个小时下。

♥分析家长对子女上网的态度

家长对网络的态度和相关行为的情况：

中学生上网率极高，上网时间长，多数家长从未上过网，大部分教师上网经验不够丰富。

多数中学生对在校上网条件不满意，家长、教师呼吁改善条件。

多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业。

♥提出“高中生合理上网的策略”

1.多做户外运动

2.多和朋友一起玩耍

3.增强自我控制力

4.合理分配时间

5.多看书多看报

5、1月2-31日,整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。

整理过程材料，为写结题报告做好准备工作。

课题已经制作到尾声了，经过这次的研究性调查 我们学到了许多，也了解到了同学们对于网络依赖的了解的基本情况，我们认为这是一次非常有意义的研究性活动。

6、2月3日,每个成员写心得体会。

整个课题差不多要结束了，每个成员写心得体会，回顾经历的事情。

7、2月4日,共同撰写结题报告，并对其进行修改。

（1）2月4日,共同撰写结题报告

这次调查带来什么的思考？我们小组成员经过讨论，写出如下的内容。在指导老师的帮助下，完成结题报告的撰写。

（2）2月4日,修改结题报告

前期整理的资料太粗糙了，陈星老师在审核过程中，指出存在的问题，我们又在指导老师的帮助下，又重新进行修改，不断补充缺少的资料。

纸质材料（修改痕迹）

五、结论

网络的好处是很多的，可以阔广视野，扩大学生们的交友，同时也可以利用网络上的网课恶补一下自己在学习上不会的地方，也是可以提高学习成绩的。但网络也有很多自制力比较差的学生，这样子的弊端也是比较大的，所以我们要文明上网。

1.多数家长不会干预孩子的上网行为，因为有不少家长认为上网也不一定影响到学习。

2.网络依赖者由于依赖网络与他人的互动减少，甚至在网络依赖程度的较高者中看来宁愿上网而非与他人一起。

3.通过不同的个体调查研究可以概括出网络依赖者的原因。网络依赖的成因是多方面的，包括学生自身的心理原因和外在环境原因。学生自身的心理原因包括人格倾向与特征，自我认知，人际交往，前途认识，自我控制能力以及消遣渠道等多方面的原因。外在环境原因包括外在压力环境、他人干预程度、网络功能自身的多样性等多方面的原因。

六、提出建议

1.从高中生自身出发，可以使用替代法：发展自己多样化兴趣爱好，让自己在不同的乐事中享受更多的乐趣。

2.拓宽人际交往渠道：加强与朋友之间的交流，明白多个朋友便多个倾诉的对象，减轻自己对于网络的过分依赖。

3.家长应合理控制用网时间。多花时间陪伴孩子，倾听孩子们的心声，在与孩子的交流中找寻孩子们沉迷于网络的原因，并尝试共同解决。

4.同学们可以对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持，提供一种具有心理辅导功能的帮助，具有自发性、友谊性和简便有效性

七、我们的收获

通过本次活动主题“高中生网络依赖了解”，我们了解了高中生对网络依赖的原因。我们也掌握了一些收集信息，处理信息的基本方法，了解撰写实践报告的一般方法，提高了科学素养和协作分工的能力。经过调查，询访等实践活动，我们不断尝试，大胆创新，实事求是，不仅培养了自身的实践能力，社会交往能力，创新能力，而且获得了情感体验，丰富了我们的学习经历。

八、鸣谢

经过了2个月多的努力，我们组在指导老师的帮助下完成了课题名为“高中生依赖网络了解”的综合实践活动。从开始到选择课题再到网上查资料并拍取相关的照片，再到课题的完成，每走一步对我们组来说都是新的尝试与挑战，非常感谢有指导老师的陪伴。

        第三部分活动日志

1、1月2-3日，组队，选择指导教师。（1）组队，建立微信群讨论群组长在微信上建立一个微信讨论群，并拉入小组成员，我们邀请陈星老师作为我们的指导老师。小组合照（2）选择指导教师我们想选工作态度积极，对我们学生负责任的老师为本课题的指导老师，所以经过讨论，选择陈星老师作为本课题的指导老师。2、1月4-6号，讨论课题并确定课题名称和给每个组员分配任务（1）讨论课题并确定课题名称我们一起讨论如何研究课题，一起想了很多种，但最终我们确定来课题题目“高中生网络依赖了解”最终我们确定了课题题目“高中生网络依赖了解”微信截图

（2）任务分工

指导老师要求我们分工我们根据个人能力的情况进行分工

微信截图

（2）1月9日，讨论实施的方案，分配任务

方案包括很多内容，那些内容都需要我们一个一个去举例然后实施。

活动照片

任务分工思维导图

（3）1月9日，共同撰写开题报告

我们小组通过讨论撰写了开题报告的策略，然后共同撰写了开题报告。

2.1月16-21日，发放调查问卷

我们做了一个问卷调查的二维码，并随机发放的形式发到微信群和QQ群里做调查并得到了以下数据

问卷调查员设计问卷题目，写完后，小组成员先过一遍，再交小组组长审查。终于确立了最终的问题。

3.你上网有多久了？

分析：1年以下有12人，占总比例11.11%。1-2年占17人，占总比例15.74%。3-6年有79人占总比例73.15%。这说明很多高中生基本上是从初一开始上网或者小学。

提炼出有价值的信息

网络的好：网络教育平台，就是网络对学生有利的最有力印证，除了对学生有利，对于老师教学也十分有利，网络可以开阔学生的眼界，现在很多学生通过网络收集资料，就能很好的完成教师布置的任务。

网络的坏：网络对学生的弊端，网络会使大部分孩子沉迷，上瘾，即使不是很严重的上瘾，也会成天赖在上面，网络会使大部分孩子沉迷，上瘾。即使不是很严重的上瘾，也会成天赖在上面，现在很多人都会有一种感觉:虽然知道电脑没什么好玩的，但是就是要在上面兜来兜去，这就浪费了时间。上瘾了后会有的结果，比如:视力下降，浪费时间，日夜颠倒.

（4）1月10-12日共同修改

写完开题报告后，经过我们一起讨论，重新修改了一下开题报告。

4收集资料

（1）1月10-13日，通过网络查阅资料，了解高中生对网络依赖的了解的文字和图片说明，整理出有价值的信息。

我们上网查高中生网络依赖的文字资料和图片说明

5.时间：1月14-24日，通过网络问卷，调查同学们在平常上网的情况（上网的程度，上网的目的，上网时间)。

（1）1月14-24日，设计调查问卷

通过小组和老师共同讨论，经过多次修改，最终设计出了网络调查问卷，调查头像们在平时对网络使用的程度情况（网络目的、使用时间）

6.时间，1月16-28日，通过采访的方式，调查同学们对网络依赖的了解情况。

（1）1月16-18，设计采访提纲

前面采用了调查问卷，还不能完全获得道数据,我们又采用了采访方式进一步获得数据

结论：通过不同的个体调查研究可以概括出网络依赖者的原因。网络依赖的成因是多方面的，包括学生自身的心理原因和外在环境原因。学生自身的心理原因包括人格倾向与特征，自我认知，人际交往，前途认识，自我控制能力以及消遣渠道等多方面的原因。外在环境原因包括外在压力环境、他人干预程度、网络功能自身的多样性等多方面的原因。

      第四部分 心得体会

周子缓（心得体会）

收获:通过这次课题，我深入的了解了网络对人们的危害，但也有对人们有利的，这一次我还学会了小组之间相互配合合作，要有责任有担当的做好自己的工作，在组员不懂、不明白的知识我可以帮助他们，一个团队的成功离不开个体的团结。

存在问题：1.上网查找资料的时候不知从何查起

2.在小组讨论弄课题前不知道到选什么内容很迷茫，无从下手。

​3.分工作不了解自己的任务怎么做。

解决措施：1.针对问题仔细的查找所用的材料

2.在不懂不明白的知识，可以找指导老师询问

3.负责好自己负责的区域，带领组员走向前进的方向

陈忠城（心得体会）：

收获:通过这次实践，不仅使我在理论上对网络有了全新的认识,在实践能力 上也得到了提高,真正地做到了学以致用,更学到了很多做人的道理,对我来说受益非浅。除此以外,我还学会了如何更好地锻炼自己正实践中长大和团队一起合作

存在问题:1.不知道如何开启实践活动；       2.不知怎样和同学一起合作；

3.分到的任务也不知道怎么做，怎么发挥自己的劳动力

解决措施:1.遇到不懂的问题要积极与同学一起合作；

2.在遇到重大事情的时候不要慌张；要及时寻求同学的帮助

3.被分到的任务要积极完成