习近平总书记强调:“要在教育‘双减’中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”
希望学校遵循小学生生活经验的增长规律、认知规律,循序渐进地展开科学探究活动。在教学实践中以课堂教学为依托,把科学实验、探究活动引申到课外,拓展到学生的生活中,引领学生将课本中的科学探究活动与生活实际联系起来,真正拉近了科学与学生生活的距离,真正感受到生活中处处有科学。
假期里鼓励孩子亲自动手实践,争做热爱钻研的“聪明龙”。小实验大道理,让我们跟随孩子们一起来见证奇迹吧!
哇!火山爆发啦!
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开始下彩虹雨了,好漂亮呀!
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改变方向的箭头
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瞧,气球还可以吸起一些纸呢!
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一张纸的力量,厉害吧!👍
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搅拌与溶解快慢的关系
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杯子还可以提起杯子呢!😎
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巧搭筷子
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你们知道这是为什么吗?
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怎么能让雪融化的快一些呢?
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下雨啦☔️!下雨啦☔️!
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瓶子吹气球🎈
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戳不破的纸巾
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沉浮自由的乒乓球
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古人为什么用油纸做油纸伞呢?
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纸牌爬山
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水和空气占据的空间有什么区别呢?
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凸透镜成像特点
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无字天书
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土豆上树
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会站立的鸡蛋🥚
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非牛顿流体
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通电导体会产生磁性
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会站立的筷子🥢
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孩子是天生的探索者,小小的脑袋里蕴藏着无限遐想。多元化的假期实践作业,不仅锻炼了孩子们的动手能力,表达能力,还丰富了孩子们的假期生活,让孩子们在实践与发现的科学活动中提升素质,培养实践技能。