读万卷书，行万里路。
也许最好的教育，不仅仅在于书本，更在于实践。
怀着无限的憧憬，伴着轻快的脚步，一双双欣奇的眼睛，不断寻找着属于生活的美好，不断渴望着遇见更好的自己。
为响应市教育局下发的《齐齐哈尔市义务教育阶段 思维启智居家演示操作指引》，在保障安全的基础上， 八年级同学们利用家中现有物品，通过亲自动手进行简单安全易行的演示小操作，培养了动手能力和科学思维方式。
筷子的神力
思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？
材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根
操作：
1、将米倒满塑料杯。
2、用手将杯子里的米按一按。
3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。
4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。
带电的纸
思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？
材料：1支铅笔；1张报纸。
步骤：
1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。
2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。
悬浮的针
思考：针为什么会浮在水面上？
材料：一碗水、针、镊子、液体清洁剂
操作：
1、在杯子里倒一杯清水
2、用一个镊子，小心地把一根针放到水的表面
2、慢慢地移出镊子，针将会浮在水面上
3、向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了
自制温度计
自制温度计
器材：空口服液瓶（或类似青霉素瓶有橡胶瓶塞的皆可）×1、空水性笔管（或吸管）×1、硬纸板×1、刻度尺×1、红笔×1、水若干、盛水容器×1、透明胶带
步骤：
1、瓶内灌满水（放入红色或蓝色墨水效果更好）,插入笔管（笔管内要有一定高度的水）；
2、盛水容器中放入冷水和冰（雪），将瓶全部浸入冰水混合物中，一段时间后（1-2分钟），用硬纸板标记水柱位置，标记为0℃。
3、盛水容器中放入开水（加热沸腾刚结束），一段时间后，用硬纸板记录水柱位置，标记为100℃。
4、用刻度尺将硬纸板0-100℃之间平均分成10等份，用透明胶带或胶水粘贴在笔管上。
5、测温水的温度和室温并记录。思考能否用自制的温度计测量雪的温度？
手帕的秘密
思考：在水龙头下把手帕撑开摊平，打开水龙头，水是不是透过手帕而流下去呢？
材料：玻璃杯1个、手帕1条、橡皮筋1条
流程：
1、把手帕盖住杯口，用橡皮筋绑紧。
2、让水冲在手帕上。
3、水流进杯子里约七、八分满后关闭水龙头。
4、杯口朝下，把杯子迅速倒转过来。
会吸水的杯子
思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？
材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干
操作：
1.点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴口油，以便固定口烛。
2.在盘子中注入约1厘米高的水。
3.用玻璃杯倒扣在口烛上
4.观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化
掉不下去的塑料垫板
思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？
材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块
操作：
1.将玻璃杯里装满水。
2.用垫板盖好杯口。
3.一只手扶杯子、另一只手按住垫板。
4.用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。
5.扶著垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。
本次活动中，学生们表现出了极高的兴趣和积极性，通过不断的试错，调整实验步骤，最终获得实验结果。本次活动充分锻炼了他们的动手能力、逻辑思维能力和创新能力。
撰稿:石娜
视频:八年级
校阅:王雪 袁月杰
审核:李玉龙
