第五小组 2022年11月8日
11月8日，是广东省普通高中课程改革学科组长示范培训项目的第二天，也是学员们收获满满的一天。学员们今天聆听了章建跃博士和王尚志博士为我们带来的两个专题报告。
11月8日上午，章建跃博士在云端为项目组学员带来了《高中新教材研读指导》的专题报告。章博士在报告中以提高教师的四个理解水平为目标，以提升高中数学新课程实施能力为价值取向，以实践基础上的理论概括为基本原则，以提升教师的数学素养教材理解力和教学设计能力为基本途径，研究了核心素养立意的高中数学课改中的一些关键问题。他以人教A版数学教材为载体，对课程标准规定的每一个单元内容进行了系统而深入的分析，精选了典型内容，给出了单元课时教学设计，帮助广大高中数学教师把握数学教育改革与发展的基本方向，增强立德树人的意识和数学育人的自觉性，通过提升课程内容理解水平和教材内容解析能力，提升教师的专业素养和教学能力；通过提高教师的教学设计能力，全面提升教师的数学课程教材实施能力，提高课堂教学效率。
章建跃博士是人民教育出版社编审，课程教材研究所研究员，人教A版《普通高中教科书·数学》主编。曾任人民教育出版社中学数学室主任、资深编辑。中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任；教育部首批国培专家库成员。他提出“三个理解”理论：理解数学，理解学生，理解教学。他强调提升“三个理解”的水平是数学教师专业化发展的必由之路，是提高教学质量的根本保证。
11月8日下午，学员们聆听了王尚志博士的《高中新课程标准解读》讲座。王尚志教授从事集合论、无限组合论、一般拓扑学和算法理论的研究。 他先后多次应邀出国讲学、合作研究，参加和主持多次国际会议。应邀在第九届世界数学教育大会上做了四十五分钟报告。先后在国内外重要刊物上发表数学和数学教育论文六十多篇。王教授在讲座中从“新课程、新教材、新高考——新在哪？”方面给老师们作了一场精彩的报告，明确告诉了老师要如何应对阅读量增加的趋势，无情境、不出题，如何提升阅读能力的教学问题。王教授还为大家介绍了信息技术带来革命性变化的本质以及教师角色精细化的国际趋势，使老师明白正确、完整认识学科、学科发展趋势、促进教育改革。王教授还讲述了课标修订的基本思路与学科核心素养，让培训老师受益匪浅。