2024年2月1日，探沂镇中心小学科学及劳动教师组组织教师进行了基础教育成果奖的学习培训，充分体现了学科组对于教学成果奖的高度重视，以及老师们对于知识素养提升的渴望与追求。
学习赋能
一、学习苏忱教授关于“基础教育教学成果奖”的理论与研究视频
苏忱，上海市教育学会秘书长、上海市教育委员会民办高校督导专员。原上海市教委科技处文科处长、党支部书记，上海教育科学规划办公室主任。长期承担上海市教育科学规划管理、上海市高校哲学人文社会科学管理工作。
苏忱教授，1992年获评高级职称，进入“上海教育系统高级专家名录”蓝皮书，1995年成为上海市教育委员会高级职称评审委员会成员，是上海市第一届教育兼职督学。长期的研究方向是教育教学、教育与科研管理、教育科研方法等。曾主编《和諧上海的教育》《为了上海教育的科学发展》、《开放的上海教育》、《走向专业化的教师》、《上海市教育科学研究获奖成果论文集》等数十种书籍。在《教育研究》、《人民教育》、《科研管理》、《教育发展研究》、《上海教育》等杂志和《文汇报》、《解放日报》、《中国教育报》《中国教师报》等报刋上发表学术论文50余万字。
1.基础教育成果奖内涵
2.如何确定选题立意
3.如何在同类研究中找到突破口
4.不同成果奖的价值追求
5.基础教育教学成果六要素
6.教育成果奖评审的特点
砥砺笃行
古语云"孤脚难行，孤掌难鸣"。一个人的力量是有限的，一群人合作学习，才能走的更高、更远。
二、学科组教师进行交流讨论
此次的培训，让老师们明确了基础教育成果奖的内涵、选题立意、同类研究中寻突破、不同类型的价值追求以及其六要素等专业知识。同时，各位老师也就自己所负责的教学成果奖的进行情况和不足之处进行了交流与反思，在热烈的交流研讨氛围中，此次学习充电也接近了尾声，相信每位老师都收获满满，也期待下一次的学习！
编辑：朱步菊
审核：张艳