2月1日上午九点，武汉市第六十四中学全体教师在五楼会议室进行了校本培训第二章之班主任篇。
周剑英主任担任本次培训的主持人，班主任工作是学校教育的重要组成部分，是每一个学生成长路上的重要引路人。周剑英主任说道：“学校组办本次培训旨在让各位班主任老师能够分享自己的工作经验，共同探讨教育教学方法，提高班级管理水平，促进学生全面健康成长。相信在这里，我们将收获满满的知识与智慧，为今后的工作注入新的活力与灵感。”
第一位发言的是八年级班主任杨桂平老师，杨老师提到了三个关键词。第一个关键词：用心。她说道，刚开学要求自己一周的时间内记住每一个学生的名字，常去班上关注学生、与学生交流，不放过任何了解情况、发现问题的机会。
第二个关键词：共情。班会是班主任的德育阵地。我也会通过班会课，开展各种形式的活动，给他们提供一个情绪释放的出口；同时通过组织孩子给家长写信、家长给孩子回信的活动，让家长和孩子有一个相互沟通、相互理解的机会。
第三个关键词：宽容。成长的过程就是一个不断尝试、不断探索、不断失败，然后再尝试的过程。在这个过程中难免会出现这样那样的失误和过错。班主任要做的就是不断发现和纠正他们的错误，最后达到促进学生的健康成长和全面发展的目的。在帮助学生克服缺点和改正错误的过程中，恰如其分的宽容尤为必要。同时，宽容并不等于放纵。如果有学生错误比较严重时，班主任首先是平和心态，控制情绪，冷静思考犯错的根源，从态度上让学生感到有回旋的余地，然后再动之以情，晓之以理，慢慢感化。
第二位发言的是七年级班主任安祎然老师，安老师发言的主题是在教育教学工作中不断地“感受温暖，传递温暖”。
首先安老师感谢了语文组老师在教学方面给予的鼓励与帮助，其次是班级科任老师的辛勤付出，还有学校领导对年轻老师的关心和爱护。最后安老师提到要将这份温暖传递给学生，善待每一个学生，让每一个同学都能感受到老师的真心实意。温暖学生的基础是要尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性，在学习上尽量耐心引导，在生活中热心关怀。
第三位发言的是九年级班主任李丹凤老师，就班级管理、家校沟通、自我成长三个方面做出了经验交流，让在场的青年教师收获颇丰。
班级管理方面，守好班级——第一是守好时间点，第二是守住干净的环境；抓大放小——制定规章，明确底线，同时给学生留有一定空间；适当放手——小组积分制，以小组为单位，自选座位；严中有爱——严格要求学生的同时关心关爱学生。
家校沟通方面，不要轻易向家长“告状”，积极联系、及时表扬，认真开好家长会。
自我成长方面，多学习多反思，关爱取悦自己。
傅成令老师对本次班主任工作交流作出总结。
教坛老将驾轻就熟显身手。教坛老将杨桂平老师的交流题为《温情教育》着实让我们如沐春风。她的工作可以用四个字来概括，就是“入心”“入法”。所谓“入心”，就是走进学生心里，走进家长心里。
新星教师温情育人动人心。新星教师安祎然老师是一位谦逊进取、懂得感恩，有教育情怀与教育灵性的老师。她的发言内容丰富，涉及教育教学，案例详实，是青年教师在班主任工作中用心育人的真实写照，也是她深度思考后的独特感悟，能给我们共鸣与启示。
青年新秀智慧章法惊四座。青年新秀李丹凤老师今天的发言非常的精彩，内容详实，课件丰富，准备充分，这种追求完美的精神值得我们学习。她今天选取的班级管理、家校沟通、自我成长，是班主任工作中最重要的三个板块来进行分享的，可以看出她是一位比较成熟的班主任老师，有自己系统的管理方式与章法，值得借鉴。
会后，黄爱军校长讲话，总结本次会议及后期工作安排，同时感谢各位班主任乐于分享班级管理中的宝贵经验。
班主任工作在学校教育中占据着重要的地位。班主任肩负着培养学生综合素质、管理班级纪律、关心学生成长等多重责任。班主任工作繁琐，包括学生成绩提升、班级管理、心理健康辅导和家校合作等方面。班主任是一个班级的领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课老师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、社会、家庭的重要桥梁。
编辑：詹雅璇
审核：陈继东