嘿，你好 数学
【题记】
著名的数学家陈省身先生说过：“数学的确好玩，它就像一个花园，你在外面看看或许不起眼，可是你一旦走进去就会发现那是奇妙而美丽的世界。”数学的美，在于永恒，在于和谐，在于它能够在复杂的研究对象和简洁的表达方式建立起令人目眩神迷的联系。对于幼儿来说，游戏化的数学活动可以激发学习数学的兴趣，让他们亲近数学，感受数学之美。
前期调查
我们对照《指南》目标，以数学区域学习为切入点，为帮助大班孩子从知识、能力、习惯、心理等方面顺利向小学过渡，对大班下学期数学区提供什么样的环境进行了初步的思考与行动。
到了大班，老师和家长就格外重视幼小衔接工作，可有些家长同样的也在担心：幼儿园什么都没有学习，怎么上小学？可在小学老师的心里却认为：幼儿园都教了，学生应该都会了呀～
那作为幼小街接工作重点的幼儿教师要怎么做？
我们一起商讨创设适合我班实际的数学区环境，让孩子们走进数学，爱上数学。
前期调查，准备环境
（1）幼儿眼中的数学学习
在孩子们眼里，数学是什么？
杨峰：数学就是数字宝宝和加减法
周耘熙：数学就是一起玩有关数学的玩具
是无聊的，还是有趣的？
张芮霖：数学是有趣的加减
张维洋：数学是有趣的，可以和好朋友一起玩
数学区的材料好玩吗？哪些材料好玩？
杨旖旎：我觉得七巧板好玩，它可以拼出很多不一样的东西。
那怎样让数学区受到更多小朋友的欢迎？数学区要怎么改进呢？孩子们开展激烈的讨论：更新玩具、新增材料……我们的数学区域课程开始了。
（2）喜欢的游戏，我推荐
孩子们究竟喜欢什么样的游戏？让我们一起来看看吧。瞧！他们收集了自己喜欢的、好玩有有趣的数学游戏材料：七巧板、五子棋、多米诺骨牌……
推荐自己喜欢的数字游戏
（3）好玩的游戏，我来选
哪款游戏更受欢迎？孩子们通过投票来决定……
哪一款游戏最受欢迎？孩子们通过投票来决定，最后七巧板、五子棋、数学学具，分别以10、10、6票列居榜首。
数学区里的数学
各种各样的游戏材料诞生了！孩子们迫不及待地将游戏材料投放到了数学区。他们如何与游戏材料对话，又会碰撞出怎样的智慧火花呢？我们静心观察。
孩子们和游戏材料通过一段时间的相处，我们通过观察发现，孩子们在数学区游戏时有以下几个问题：
如何解决这些问题呢？我们班上两位老师进行了思考，同时组织孩子们一起讨论，最后找到了解决问题的好办法：
1.请教会玩的小朋友，教一教自己。
2.查阅相关的游戏说明书，进行学习。
3.在电脑上查阅相关游戏更多的解决办法。
游戏进行时
每天离园前幼儿要计划好第二天的数学学习内容。玩什么？和谁玩？想和谁一比高下？几个好朋友来个约定，计划好第二天想玩的游戏，提高做事效率和计划性。
第二天清晨，小伙伴如约而至。
挑战七巧板、五子棋的小朋友，面对出现的问题，已是小菜一碟。
阅读区里的数学
班级建立数学画报资源库，阅读区里投放数学画报，目的是为幼儿丰富数学经验。画报中生动形象的情景表演，让孩子们在画报中，认识图形、走迷宫、和10的分解与组成……
有趣的数学故事情节，给予他们更多思考与想象的空间。
良好的开端是成功的一半，孩子们已经升入大班下期，已经有了求知的欲望。前书写能力的培养是大班承前启后的重要任务。
孩子们在阅读区里玩耍时，无意间发现了一个奇怪的格子，好奇的问：老师，这是什么呀，跟我们画的格子怎么有点不一样啊？
随后我们便来认识、了解它的来历和作用。
孩子们好奇的问：那格子里只能用来写汉字吗？可不可以用来写其他的呢？
随后，孩子们便开始了初次尝试，画出田字格并在格子里进行书写。
第一次，孩子们不知道怎样画格子，怎样写数字，饭后，孩子们再次尝试画格子并成功的写上了数字。
在一次又一次的练习中，孩子们画的格子越来越好，写的数字也越来越多，原来小小的格子也能这么有趣呀！
生活中的数学
每天幼儿园晨间自主签到的时间记录、种植角的测量记录……
在幼儿园的一日生活中，孩子们的数学学习无处不在。幼儿园的大树也有数学问题。
一部分孩子：大树那么高，可是它到底有多粗呢？我们想想办法。
另一部分孩子：我们一起来量一量不就知道了吗？
随后便开启了大树的测量之旅……
3月26日，星期天，孩子们的购物体验即将开启。10元能买些啥？我们先来制订一个购物计划吧。
从孩子们的压岁钱中拿出10元零钱，戴上小口罩，去超市购物啦！
寻找商品，了解价钱，到收银台结账……孩子们满心欢喜，用学到的数学知识解决生活中的问题。
在此次亲子购物活动中，让幼儿在轻松愉快的购物中学习和记录，为孩子提供了数学交流的机会，促进孩子的数学思维活动，提高孩子的数学思维能力，并用“加”和“减”的办法来解决问题。
游戏中的数学
幼儿园教育主要以游戏为主，符合幼儿生理和心理发展的规律。游戏是幼儿的本性，幼儿游戏中储藏着幼儿发展的需要和教育的契机。在玩中学，学中乐……
孩子们在“老狼老狼 几点钟”的游戏里，体验数学带来的乐趣。
“老狼老狼 几点钟”游戏规则：每名幼儿手中一张数字卡，听到老狼说出几点钟后，找到与自己数字组合成钟点的小朋友，两两组队，完成任务，获得胜利。
紧接着，开始了初次的游戏体验。
伴随着游戏难度的增加，孩子们的疑惑越来越多，于是我们和孩子一起寻找办法，同时我们根据幼儿不同认知能力和游戏水平，对幼儿提出不同要求。他们两两结队， 在一起玩耍，玩得不亦乐乎。
回到教室后，孩子们觉得对10的分解与组成还不熟悉，于是通过“数子游戏”，对10的分解与组合有了更深刻的认知和了解。
多次尝试，多次挑战，多次记录，耶！终于成功了！孩子们在一次又一次的游戏中，体验游戏的乐趣同时也知道了，数学能帮助我们解决许多问题。于是，孩子们更加热爱数学……
当幼儿爱上数学……
多样有趣的游戏给了孩子们更多学习的自信。爱上游戏的孩子们，更爱数学了。
他们是编题小能手
当想象与数学相遇时，孩子们的智慧与创意之花便恣意绽放。 角色游戏《白雪公主和七个小矮人》，孩子们觉得在里面遇到了许多的数学问题，他们把遇到的数学问题记录下来说给同伴听，渐渐地形成了故事中的数学题。
在情景中，创编题目。
孩子们记录下在故事中遇到的数学题。
在角色游戏《白雪公主与七个小矮人》中，孩子们不知不觉中，成了一个个编题小能手。
他们是书写小标兵
签到的记录、记录单、任务单的完成……孩子们书写的兴趣越来越浓，握笔姿势也越来越规范。
老师说过眼睛离作业本要有一尺距离，记得用自己的尺子量一量，保持高度！都是书写小标兵。
他们是时间规划师
在探索钟表和时间的活动中，我们对一分钟有多长进行了探究。感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。了解时间在人们日常生活中的重要作用、知道要珍惜每一分钟并巩固对钟表的认识。
通过亲手操作，对一分钟有多长进行了探究。
孩子们在“夹花生”的游戏中，亲身体验了一分钟可以做很多很多的事情……也明白了，严格执行作息时间，做事不拖拉，珍惜每一分钟。
孩子们初步建立了时间观念，我们开始讨论人每一天的作息时间，通过亲自制定幼儿园活动时间表，感知进入小学后的作息规律。
为能成为一名合格的小学生，孩子们学做时间的小主人，每天都在加油努力且充满期待！
结束语
数学原来这么美！
数学原来这么巧！
数学原来这么嗨！
数学原来这么有趣！
爱上数学，就这么简单！