我常常会和同行分享一个重要的经验一一让孩子们多尝试手工制作。让孩子在操作中动手、动脑、多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。而手工制作正是典型的手脑并用、手眼协调，这种符合儿童身心发展需求的特点决定了它的实用价值。在这之外，其实手工的“控制”能力，也决定了他们在绘画中的深入塑造能力，这听起来也许让你觉得不可思议，但手工做的好的孩子，绘画往往也不差却是不争的事实。
其实手工课不需要弄得很复杂，在日常的美术课程中，剪贴是手工创作中重要的一种形式。在剪贴画创作中，造型依然是基础，无论在平面绘画或剪贴中，都需要有具体的形体参照，因此强调线稿在教学中的作用也就显得更为重要，同时这样是决定作品效果的重要因素。在剪贴表现中有多种创意技法，例如纸条弯折、几何碎片叠加，或者通过具体元素的造型塑造立体效果。
一个显而易见的事实是:传统绘画着重培养孩子在造型与色彩方面的提升，但对于低龄段儿童来说。精细动作发展也是美术学习中的一个重要的教学目标。因此，手工是目前在美术课堂中经常开展的教学科目。比起传统绘画，手工更加注重动手能力在画面中的作用，在手工创作出中，除了对造型的把握外，还需要对色彩设计有一定考虑。
总之，艺术和手工艺，为所有可能有不同兴趣、或根本没有美术认识的孩子们创造了一个共同的基础一一人人都可以创造一些东西。因为他们中的大多数人都喜欢用自己的双手创造事物，当他们看到其他孩子创造了一些新奇的事物，并且为自己制作出来的东西感到惊奇，分享这种创造的快乐，也变成了一种友好的社交关系。关于创造力，年龄有多大或学习成绩好不好都不重要，唯一重要的是他们与生俱来的表现欲，以及独一无二的灵感。