为了将五年级所学数学知识进行梳理整理、组合应用，打破思维定式，激发学生的学习内驱力，提高学生自主学习的能力，再次巩固旧知，以助于五下的顺利衔接，我们五年级组举行了“思维导图”设计比赛。本次活动将学生的兴趣爱好与数学单元知识相结合，利用学生喜欢的图形图案，调动学生强烈的学习欲望，激发学习兴趣。
思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。制作数学思维导图能让学生对学过的知识进行回顾与整理，查漏补缺，把零散的知识系统化，对本单元知识在脑海里形成一个完整的知识体系。
活动前期，老师们向学生介绍思维导图的制作方法。同学们积极参与，以“点”为主题，以“线”为联想，以“面”为结构，以“图”现情景，进行思维大碰撞，创造了一幅幅构思精巧、极具创意、充满“数学味”的作品。每张图内在逻辑关系紧密，包含了丰富的数学知识，让大家看到了同学们思维的无限可能。
在这些生动活泼、创意十足的设计中，有的主题鲜明、脑洞大开，有的图案色彩亮丽、清新流畅。一张张精巧的构图，一份份新颖的创意，一幅幅美丽的图案，展示了孩子们对数学的理解与热爱，给老师们带来满满的惊喜!
“知数学者善其身，懂数学者达天下。”数学是一门充满魅力的学科 ，它不仅需要善于思考的大脑，还需要一双善于观察、发现的眼睛。本次数学活动，孩子们全员参与，乐在其中，激发了孩子们爱数学、学数学、用数学的热情。虽然本次数学活动已经落下帷幕，但是探寻数学奥秘，弘扬数学文化的征程还没结束。相信在全体师生的不断努力下，思维导图一定会成为提高学生学习效率的有效工具。