时光荏苒，岁月如梭，转眼间本学期工作已结束。回顾本学期的班级工作，我本着“对标对表找问题，立行立改促提升”的原则，及时按照学期初制定的班级发展规划，认真对照工作目标和具体工作措施，调动班干部协力配合、及时调整工作方法，狠抓落实，切实保障了班级工作有条不紊地开展，圆满完成了学期初为班级制订的各项工作目标，达到了预期效果。
班级学风建设开展情况
营造一个积极向上的班级氛围，学风建设是关键。我经常利用班会课、道法课等对学生进行思想品德教育,让学生树立新的学习观，确立学习目标，端正学习态度，探索学习方法，认真学习科学文化知识，重视独立思考能力的锻炼和创新实践能力的培养。
1. 根据学习需要，不定期对学生开展学习经验交流会，实现学习互动效应。
2. 开展每2周一次的“优秀学生”评比展示，评选“班级之星”，弘扬正气，学习和做人处事方面发挥学生先行者的榜样力量。发挥小组之间竞争机制，开展了每两周评选一次“优秀小组”活动，鼓励小组之间公平竞争，奖罚分明，促进集体主义、团队精神的培养。（获得优秀小组的，小组内的同学在下一次的评比中均加5分）。
3. 利用好白板,让每一位学生参与每日一题的讲解活动。
4. 发挥师傅的“传、帮、带”作用，让优生在自己学好的同时，也必须带动自己的徒弟进步，从而推动班级整体水平的提高。分层布置作业，使不同的人都能得到不同的发展。
5.及时表扬或奖励在学习上乐于助人的以及进步幅度比较大的同学，使之养成持之以恒的学习态度。力争使所有学生做到“奋勇争先，超越自我”，形成人人自觉学习，人人爱表现的特色班级。
班级文化建设开展情况
为实现班级“文化育人、活动育人”的培养目标。在平时班级管理中既要“提高成绩”，又要“发展能力”。实现“五育并举，综合育人”。
1.静态文化建设：利用黑板报和宣传栏展示学生优秀作品，体现静态文化建设。
2.动态文化建设：
（1）重视阳光大课间活动：和学生一起做运动，一起劳动，增强同学们的集体荣誉感，学会与他人合作，增强集体观念。通过接龙管家收集学生的居家劳动照片、班级节假日举办的活动照片或视频，分享给同学们。一起感受劳动带来的快乐，增加班级凝聚力。
（2）做一些小视频等向家长展示学生在校的学习和活动表现，体现动态文化建设。
（3）课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先必须让学生热爱学习，经常参与学校以及班级文化活动。我们利用班会课和课前5分钟不定期举行“今天我来当老师”、“学习经验交流”、“我来推荐一本书”、“书法比赛”、“师徒结对”等班级活动。让学生养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法，书写姿势等，培养学生各方面的能力。
(4)上好每周的班会课。根据班级实际情况安排班会主题，做好对学生及时进行常规、思想品德、学习习惯、安全、心理等教育以及疏通，解决班级热点问题以及反思班级工作中出现的不足等，定期召开班干部会议，及时调整班级管理措施。
（5）以各种传统节假日为契机，进行传统文化特色教育活动、劳动教育、我运动我健康活动、红色基因传承系列活动等。让学生通过各种资源（节假日红色旅游和班会），感受革命先辈的精神，培养学生的爱国主义精神，让学生以我是中国人而骄傲，进而产生要为祖国做贡献，长大报效祖国的爱国志。让学生在实际动手活动中提高学生综合素养，让学生懂得感恩、学会生活，真正实现“五育并举”。
班级制度建设开展情况
（1）根据开学初的班级发展谋划，我们班根据班级实际情况，在具体实施的过程中也进一步完善了各项制度的制定。
在班干部培养上，本学期在9月1日开学那一天，我们班不根据学习成绩，只根据学生个人的兴趣爱好、能力、特长等让孩子们自主选择了当什么班干部，你打算怎么干？你的职责范围是什么？初步拟定了各类班干部以及职责范围。后来在师生共同努力下形成了一套完整的班干部工作制度体系和量化考核细则体系。以人为本，将班级管理的主动权交还给学生，让学生做班级管理的小主人，在班级管理中建立起一套“事事有人干，人人有事干、人人都是班干部、人人都被人管”的班级管理模式。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。每位学生明确在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为班级做贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
（2）设置“人人为我，我为人人”岗位职责表及班级量化考核表。
班级心理建设开展情况
1.加强心理疏导
学生学习固然重要，但班主任平时更要注重孩子的心理疏导。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果不合理的加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，学习成绩更是无从谈起。针对这种情况，在本学期，我密切关注每一位同学，不定期找学生谈心，发现问题及时解决，及时加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天，使孩子们快乐的学习，健康的成长。
2.把握谈心尺度
孩子需要鼓励，需要信心。大多数孩子喜欢得到老师的重视和表扬。他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的表扬，我会慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是要把握谈心的尺度。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
家校共育建设开展情况
1.积极组织家长听好教育局主办的网络家长学校的课程，让家长们在专业知识的支撑下更好地进行家庭教育，培养孩子各方面的行为习惯。
2.组建家委会，让家长参与到学校和班级的事务当中来，家校携手，才能共同育人。
3.通过微信、电话及时和家长沟通孩子在家在校的生活和学习情况。
凡事预则立，不预则废。班级发展同样如此，有了培养方向，再加上家长的支持和配合，家校共育，才能形成教育合力，才能共同促进孩子的成长。
四大主题建设开展情况
1、抓习惯：
（1）了解学生，从“低”要求。
（2）加强引导, 不断强化。
（3）检查督促，强化训练。
（4）师作表率，正确引导。
（5）尊重学生，公正评价。
（6）找准切入点，注重正向引导孩子。
2.抓细节：
细节决定成败.我们从事的教学是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎得不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。例如:课堂问题设计要精准，以引发学生思考;知识呈现方式要合理，以加深学生理解;教学评价运用要多元，以优化教学效果等等.(平常就从计算、抓概念理解、抓课堂知识点开始，抓分析解决问题的方法，夯实基础。）
以数学学科为例：数学离不开计算，学好数学首先要计算能力得过关，所以每天都得让学生练好计算题。在此基础上，再训练好学生分析解决问题的能力，在分析时要借助不同的手段，适应不同学生的需要，要引导学生熟练运用画线段图、标注关键词、迁移类推、紧密联系生活实际等教学手段。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自然会提高。另外，还要注意多鼓励。
3、抓学困生：
①主动辅导，人格感化,以情动人。
②在班级里实行“一帮一”活动，安排特殊座位，以优带差。
③正面鼓励，侧面教育。适时采取激励措施，对学困生给以适当奖励。哪怕发现学困生身上一点闪光之处，即予以表扬，哪怕发现学困生的一点进步，即予以鼓励，哪怕发现学困生的一处创新，即予以赞美，做到表扬多于批评，做到正面鼓励为主，侧面教育为辅。学困生，更多的是要在爱心呵护下成长。
④教学重心下移，倾听他们的想法。
教师在课堂教学时除了面向全体学生，还要特别关注学困生，教学重心必须下移。首先，课堂小组合作讨论时，教师要深入各个小组中，特别关注学困生的思考、发言，引导、帮助他们形成对新知识的理解，倾听他们的想法。其次，小组合作讨论结束后，在小组汇报时，把教学的目标指向学困生，让他们代表小组来汇报合作学习的结果，并且要给一个信任的眼神、一句“你能行”的鼓励，帮助学生的思维发生质的飞跃。
⑤帮助他们形成自己的学习方式。
⑥分层设计课堂提问、分层布置作业。
4.抓读书：
在班级管理中我注重了培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式将是学生一生最大的收获。
①成立了图书角，鼓励同学们相互借阅，互换图书,写好读后感。
②每周安排同学们推荐自己看过的好书，举办读书交流会，同学之间相互交流读书的心得体会，达到共同促进和提高。
加强各学科老师之间的联系
在平时班级管理中，我积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，视为自己的良伴、知己。凡事都同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师之间的关系。针对学生这一块，是共性的问题，我会和家长及时联系，争取得到家长的支持；是个别问题，我会单独和该学生谈话，及时解决。在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
今后努力的方向
1、加强班干部队伍的建设，培养出—批负责能干的班干部。
2、抓尖子生的培养，树优等生为榜样，让他们发挥带头作用，继续辅导学困生。
3、关注中等生，充分挖掘他们的潜力，提高他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法，形成一个乐学好学的群体。
4、进—步完善班级管理制度，做到进—步细化量化。
本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都取得了明显的进步，但还是有很多不足的地方。我将在今后的班主任工作中多向有经验的老师学习，总结经验，反思不足，及时改正，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任需要有一双发现美的眼睛，需要肯定学生的点滴进步，更需要事无巨细地安排好各项工作，以便学生能按照预期完成目标。我们要“慧”当班主任，才能共谋“心”发展。班主任工作是一份责任，更是一种情怀，踏实肯干、勇于担当，慷慨地付出我们的爱心和耐心，最终才能赢得桃李芬芳。
行而不辍 未来可期
