主播：杨婉清
举手发言是锻炼孩子口头表达的最佳途径，举手发言能使孩子的思维活跃，更有创造性，举手发言也是增强自信心的最佳选择。孩子能在课堂上大胆举手发言，对培养孩子独立思考能力，积极参与课堂，尽情展现个性特点都能有很大的帮助。
今天，杨婉清小朋友带来绘本故事《课堂上大胆举手发言》，一起看看佳佳是怎样从胆怯到最后自信举手发言的，我们也要学会大胆举手发言哦！
《课堂上大胆举手发言》
我是樱花小学一年级二班的佳佳。我喜欢读书，尤其喜欢一个人在湖边读书。湖边通常没什么人，我可以毫不害羞地读出声来。我已经将《小蝌蚪找妈妈》这篇课文朗读了十遍。
有一天，上语文课的时候老师说：“谁来朗读《小蝌蚪找妈妈》？请举手。”我很想朗读，可又有些紧张，于是躲在小健后面哆哆嗦嗦地抬起了手。我的心跳得越来越快，就在我打算放下手的时候，老师说：“佳佳，你来朗读吧。”
我站了起来，可是拿着课本的手一直抖个不停，连腿都在抖。更糟糕的是，我什么声音也发不出来。过了一会儿，老师说：“佳佳请坐下，川川，你来朗读吧。”
一想到同学们都在笑话我“连课文都不会朗读”，我就抬不起头来，耳朵里一直嗡嗡响。
放学后，希希和小夏对我说：“佳佳，一起回家吧！”可是我没有理她们，一个人冲出了教室。
出了校门，我一通乱跑，跑过了蔬果店的拐角，跑过了书店，又跑过了理发店。
“啊——”我大叫着冲上了湖边的斜坡。
跑到家门口了，我停了下来，大口大口地喘着气。
进门后，我带着哭腔喊妈妈。
“你回来啦？”妈妈走到我面前说。
我再也忍不住了，哇哇大哭起来。
妈妈紧紧地抱住我，她一边轻轻地抚摸我的背，一边安慰我说：“没关系，不管发生了什么，哭出来吧！
闻着妈妈身上熟悉的味道，我心里好受多了。”
这时，妈妈微笑着问我：“哭了这么久，哭够了吧？”
我忍不住笑了起来。“佳佳，告诉妈妈发生了什么事吧。”
“我在学校连朗读课文都做不到。”
“这样啊……那你现在能给妈妈朗读一遍吗？”
像在湖边朗读那样，我给妈妈朗读了《小蝌蚪找妈妈》。 “佳佳朗读得很棒啊！妈妈上一年级的时候可没佳佳读得好。”妈妈一边鼓掌一边说。
“妈妈，您能再听我读一遍吗？”
“当然可以啦！佳佳给我读课文，我可开心了！”就这样，妈妈听我读了三遍。
第二天一大早，希希和小夏来到我家对我说：“佳佳，一起去上学吧！”妈妈站在门口，微笑着鼓励我说：“佳佳，你一定能做到！”
上语文课的时候，老师又要点人朗读课文了，我高高地举起了手。老师又点了我。我虽然还是有点儿紧张，但是这一次总算顺利地读完了。
以后，我还会大胆地举手发言。
老师，下次，下下次……一定还要点我哦！
亲爱的小朋友们，在课堂上积极举手回答问题是可以锻炼你的专注力、思维能力、及时调整学习状态以及提高自己的表达能力。所以，以后上小学了在课堂上勇敢的举手吧。相信你一定可以做到的，加油！
