苏颖，二年级(4)班语文老师，任教语文。二年级的识字写字仍是教学重点。她采用多种方法让学生识字。并采用了由易到难的教学方法，首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
她时刻把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。由于她平时与学生的关系比较亲密，她的课堂上呈现出一种亲切、和谐、活跃的气氛。
二年级的学生仍然爱动，好玩，自立能力差，有的学生上课不认真听讲，不按时作业等，针对这些情况，她利用课余时间，抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上尤为突出。
二年级的孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。