数学思维导图就是用于学习思考的思维“地图”，它是一种非常有效的记忆模式，它就像一条线连接着各个知识点，贯穿于人的记忆之中。学生通过思维导图的绘制，能够加强对知识的总结，发现知识点之间的逻辑关系，有利于提高自身思维能力、知识综合以及变通能力。一副优秀的思维导图，不仅仅是色彩、配图的美观漂亮，更重要的是体现知识之间的相互关联性、逻辑性，绘制者必定是对各部分知识点融会贯通，了如指掌。
为了使学生的复习达到事半功倍的效果，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高复习效率，我校姜飞“角色互换发展思维”工作室开展了三至六年级数学绘制思维导图竞赛活动。
小小少年们用颜色、线条、图形、联想和想象组成一张张充满想象力与创造力，独具巧思，色彩艳丽的思维导图，正是切合了数学本身的特点。帮助学生建立数学思维，培养学生的逻辑思维能力，寻找知识之间的联系，建构知识体系和网络。经过同学们的不懈努力，一幅幅构思精巧、充满“数学味”的思维导图应运而生。
各班老师对班级作品进行初步挑选初评，再由美术老师及姜飞老师挑选出构图与呈现精美、主题鲜明、内容充实、条理清晰，既有创意元素，又能体现出学生在绘制过程中的想象与思考的几幅作品，参加学校评比展览，并且让各班学生进行观摩学习。
有的同学选择了不同的单元或整本书的知识，绘制出了缤纷的思维导图。
灵巧的双手，巧妙的心思，多彩的画笔，绘出了孩子们脑海中的知识。
经过本次比赛，同学们将所学知识与思维导图结合，既巩固了知识，又培养了思维的逻辑性，促进了学生对数学学科知识的系统整理与深入学习，提高了同学们对数学知识的整理能力。在今后的学习中，希望同学们多总结，多动脑，勤思考，善于归纳和整理。让思维导图成为一种常态的学习方式，不断的去创新，去实践，做一个有智慧，有思考的人。