亲爱的家长朋友们：
大家好！
山西省作为全国第五批启动高考综合改革的8个省份之一，从2022年秋季入学的高一年级学生开始不再实行文理分科，将采用“3+1+2”的模式进行组合，此次高考改革最大的亮点之一就是“选课”，“物理向”“历史向”两大类共12种组合，将学习的主动权真正还给学生。
此外，还要关注新高考关键词“等级赋分”“两依据一参考”。
面对新高考、新形势，如何根据孩子的个性、爱好、优势学科和未来职业规划进行合理选科，直接影响到孩子的未来。因此，家长在孩子选科问题上一定要高度重视，提早准备。下面谈些选科的看法仅供家长和学生参考：
一、转变观念，提早规划
“新高考”改革更为强调和突显对个人权利的尊重，事实上也提高了家长在教育规划中的地位和作用。面对急速变化的时代背景及新的社会人才需求，家庭教育的方向也不能再以应试为导向、唯分数是从了。家长一定要尽早转变思想观念，在教育中不能止步于照顾好学生的生活起居，培养孩子的目标不能停留于对分数的关注，而是要在尊重孩子个性发展的基础上，深度参与到整个高中学习过程中来。要与孩子共同制定学习生涯规划，辅助其进行信息获取与理性决策，让家庭教育高质量地伴随和助力孩子成长成才的全程。
二、选科的大原则
1.兴趣原则。选科的时候，首先要考虑个性及兴趣爱好，若抛开兴趣爱好，纯粹为了考试，将来的职业生涯或许会比较尴尬，甚至痛苦。再说，随大流作出不符合兴趣爱好的选择，也未必能学得轻松、学出成效，毕竟兴趣是最好的老师。
2.优势原则。在充分考虑个性及兴趣爱好的基础上，认真分析自身的思维优势、能力优势等等，作出科学合理的选科决策。优势直接影响成功的概率，尤其是在考试、择业等环节表现更为突出。
3.综合兼容原则。新高考共有12种选科组合，学校目前高二年级开设的有“物化生、物化地，史地政、史生政”四种组合，不同的组合在高考志愿填报时的受限程度不尽相同，这就需要我们在考虑学习兴趣、学科优势的基础上，还需综合考虑选科与大学的学科门类、二级专业的兼容问题，确保录取时少受限制，提高被录取的机率，让兴趣和优势能最大程度地得以发挥。
4.持续性发展原则。热门专业、工种在社会分工中经常发生变化，没有一个职业永远是“香饽饽”，但也有一定的规律可循。选科要认真分析未来行业热点、职业含金量，往往技术要求高的工种会是持续热点行业，像现在的大数据、人工智能、精算师等等。考虑了持续发展的选科往往才是正确的决策。
三、面对“选课走班”，给家长的几点建议
1.避免盲目选科。盲目选科包括以下四种情况：
冲动型：情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班级和班主任老师而选科；
盲从性：一边倒，班里选哪科的人多就跟着选哪科；或家长让选哪科就选哪科等。
传统型：根据传统观念，认为哪科将来有前途就选哪科；
逃避型：学习态度不好，认为哪科省力就选哪科。这些选科的出发点都不利于学生后续发展，学生应该依据自身发展、兴趣爱好、学校条件，自主选择，切忌盲目！
2、在选科时要重视四大要素：
①学科成绩：选择孩子当前成绩好或成绩上升潜力大的学科。
②生涯目标：选择与孩子兴趣、潜能与价值观匹配的学科。
③支持资源：选择学校学科教学资源强的学科；规避本省竞争强度大的学科。
④招考要求：明确理想大学或专业的高考科目要求。
3.选科完成后适时关注孩子。选科尽全力一次到位，避免中途更换，浪费时间和精力。家长一定要从心理上开导孩子，切忌让孩子在选科后左右摇摆，反反复复。学习的路上没有捷径，也不能投机取巧，有些学生和家长不是在选科，而是希望通过“选科”达到“选班”的目的，这些做法无法帮助孩子适应生活，希望家长及时和孩子沟通，杜绝这种现象的发生。将自己和孩子的关注力转移到适应新的学习状态上来，定期与老师沟通，鼓励孩子调整心态，努力学习，攻克难关。
尊敬的家长朋友们，高考选科是孩子高中阶段的一项重大决定，与志愿填报、大学录取、甚至未来职业都息息相关。选课走班，不仅有利于促进学生全面而有个性的发展，有利于推进教育公平，更是实现“让每个人都有机会通过教育改变自身命运”的教育期望的有效途径。我校将抓住这一改革契机，积极转变教育教学观念，全面深化教育教学改革，充分尊重学生自主发展的权利。同时，恳请家长朋友们一定抓紧研究起来，做好孩子成长的帮手，与孩子共同亲身体验新高考改革带来的新机遇和新挑战，让每一个学生都成为最好的自己！
我校预设在高一年级第二学期中后期进行选课分班。
长治市十九中
2024年1月
编辑：李廓
审核：王巧巧、王瑞芳