有教无研则浅，有研无教则空。 教研是一个团队的事业，它是我们共同进步的源泉，是我们追求卓越的动力。刚刚结束了一学期繁忙的教学工作，我们又马不停蹄得投入了新的学习，补充新的能量。2024年1月28日，我们开启了《冼词学中学数学卓越教师工作室和海南省初中数学攻关团队联合开展专题研修活动》的线下学习之旅。
一、琼海市华侨中学卢裕才：以小“见”大，小课题研究之我见—以《乡镇中学七年级计算能力策略研究》为例
卢老师主要从（1）我对课题的认知历程（2）一线教师为何要开展课题研究（3）我的第一次课题实操之路三个方面，分享了自己做课题的心路历程和经验。卢老师还建议想要做课题的老师可以研读《海南省中小学教师小课题研究手册》，让我们这些课题小白找到了做课题方向与信心。课程研究既可以影响你快速前行的绊脚石，也可以是助力你奔跑成长的磨刀石。
二、三亚市第四中学付芳芳：高度参与的课堂—提高学生专注力的沉浸式教学
讲座中，付老师与我们分享了《高度参与的课堂—提高学生专注力的沉浸式教学》这本书的相关内容。这本书从关乎学生专注力和参与度的四个象征性问题分类给我们展示教学策略的问题。（1）我感觉如何？这个问题是探讨学生的情绪。（2）我感兴趣吗？研究学生对课堂活动的感兴趣程度。问题（1）和问题（2）的答案是学生专注力相关构造的问题。问题（3）这重要吗？探讨如何将课堂目标与个人目标联系起来。问题（4）我能做到吗？研究学生拥有或培养自我效能感的程度问题。问题（3）和（4）是学生参与度相关构造。学生高度参与的课堂是我们老师永远的追求，这本书让我们了解了更多的课堂教学策略，相当于是我们课堂的教学指南。
三、华东师范大学澄迈实验中学吴永德老师：谈谈初中数学命题
吴老师的讲座让我们知道：命题是一项艰巨的任务，命题是一项永无止境的事业，命题有风险，命题须谨慎。吴老师还告诉我们可以利用变式命题，我们可以通过改变试题的构成要素命题，我们可以通过常见的解法 命题，我们可以采用灵活多变的形式命题，我们可以采用丰富多彩的问题情境命题.吴老师说：命题永远在路上！
四、海南师范大学附属中学王小莉：二次函数专题复习
实实在在、满满当当是这堂讲座给我们的感受。讲座中，王老师为我们分享了二次函数的专题复习策略，主要从线段、面积问题、等腰三角形存在性问题、直角三角形存在性问题、等腰直角三角形存在性问题、平行四边形存在性问题、特殊平行四边形存在性问题这八个方面分享她的解题思路和方法，让我们受益匪浅。
五、海南师范大学教育学院教授任仕君：中学教研课题选题申报实例解析和研究策略
在讲座中，任教授很详细地为我们解答了课题研究的相关问题，尤其是选题的建议，让我们受益匪浅。任教授还特意针对老师们正在做的课题选题、申请表等做了专业的评价和指导。从讲座中，我们不仅刷新了对课题研究的认识，还感受到了任教授的专业、乐业、敬业精神。
六、文昌市华侨中学林琼惠：从优秀教师到卓越教师—日常教学策略应用
林老师的讲座很接地气，她带着我们一起领悟《从优秀教师到卓越教师—日常教学策略》这本书的精髓，并结合自己的经历分享她是如何运用书中的策略进行管理班级和教学，以及取得的成果。从这些成功的案例中，也让我们充分体会到了“教学有法，教无定法”。
七、海南省国兴中学赵晓龙：初中数学活动课教学策略
通过赵老师的讲座，我们懂得了初中数学活动课教学策略应以激发学生兴趣、提高学生学习积极性为目标，结合学生的个性特点和认知水平，采用多种教学手段和方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
八、三亚市荔枝沟初级中学段有新：一线教师如何开展小课题研究
今天，段老师首先与我们分享了他的课题研究经历、他主持的课题、他指导的省优小课题，其次段老师接助他指导的小课题为例，详细地为我们讲解了如何进行课题研究、如何准备各种资料、如何避雷。段老师的专业知识和技能令人敬佩，是我们学习的榜样。
九、华东师范大学松江实验高级中学校长高德品：“双新”“双减”背景下学校再发展—提升课程领导力的行动思考
高效长为我们做了《“双新”背景下 学校再发展——提升课程领导力的行动思考》的专题讲座。在讲座中，高校长分析了当下课改的背景与走向，从培养什么人，怎样培养人，为谁培养人的教育根本问题来看改革的风向。课改的指向是育人方式的改革。高校长强调课程是有“思想”的，课程规划站位要高，课程是有“体系”的，要建立系统思维，课程是由“要素”构成的，要有框架思维，课程是有“层级”的，要精准定位层级，课程是“发展”的，要聚焦问题，有迭代思维，课程改革要“缩小落差”。
十、结束语
经过这次培训，我深感收获颇丰。在今后的工作中，我将努力将所学的知识应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平和教育素养。
美篇制作：文昌市华侨中学郑鼐庆