一、绘本分析
除夕是岁末的最后一天，是除旧布新、阖家团圆、祭祀祖先的日子；除夕，在人们心中是具有特殊意义的，是年尾最重要的日子；在爆竹声中辞旧岁，烟花满天迎新春。绘本《好忙的除夕》从“我”的视角出发，描述了“我”在除夕这一天里所见、所闻、所做、所感……在人们的各种“忙碌”中，将“除夕”的习俗不露痕迹地进行了描述。
基于绘本《好忙的除夕》的以上特点，在开展“过新年”的主题活动中，我将这一绘本作为重点阅读的绘本，并组织开展了集体活动，让幼儿在多种形式的阅读中了解更多关于中国“过年”特有的“除夕”这一特殊日子的习俗，深入感受中华传统节日文化的丰富多彩。
二、集体备课
在组织活动之前，我们组织课题组老师进行了集体备课。主备人唐海妹老师为大家介绍了绘本内容、活动目标、活动过程等内容，并进行了现场模课。
课题组成员经过反复分析读本和大班幼儿阅读能力以及现阶段幼儿主题学习经验，结合唐老师的介绍和模课提出了宝贵的建议，并制定了本次活动的目标：（一）喜欢参与阅读活动,感受“除夕”这一特殊日子家人们团聚的温馨氛围。（二）仔细观察绘本画面,大胆用完整连贯的语言讲述。（三）理解故事内容，了解中“除夕”的习俗。
三、活动组织过程和听课
经过精心备课，唐老师在大三班进行了现场教学活动，课题组成员全程听课。具体活动过程如下：
（一）教师出示绘本封面导入活动，引导幼儿仔细观察画面,了解“除夕”。
（二）PPT出示绘本画面,引导幼儿进行观察，并能用完整连贯的语言进行讲述 。（重点引导幼儿观察页面中人物的表情、动作，并进行讲述）
（三）教师结合PPT完整讲述故事，进一步理解故事内容。（结合幼儿的回答出示重点页面进行梳理）
四、课后评析
针对唐老师组织的活动，课题组成员们聚在一起进行了点评研讨活动：
洪一荣：这一活动中，唐老师的设计思路很清晰，环节之间衔接比较自然，很好地完成了教学目标。
冯艳春：这个绘本页数比较多，唐老师通过重点页面梳理和关键性问题提问的方式很好地让幼儿对绘本中主要人物爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都在“忙”什么的内容一目了然。
周文桂：仔细阅读这个绘本，就会发现其中蕴含着两条线索，一是这一天有谁在忙？（突出“好忙”）二是这一天里有哪些事情不能做？（除夕的习俗）针对这两条线索，唐老师进行了巧妙的处理，使得真个活动思路很清晰，解决了活动的重点，也突破了难点。
陈明珠：这一绘本的内容跟“过新年”的主题非常契合，其中关于“除夕”的习俗在一种幽默、轻松的氛围中让幼儿有了了解。这对幼儿主题学习经验起到了非常重要的作用。
本次研究课是基于大班主题《过新年》实施过程中，利用绘本丰富幼儿主题学习经验的一次研究活动，经过本次研究，大家都认为绘本蕴含丰富的信息，需要教师的多次反复阅读，才能更好地捕捉其中的信息，并通过多种方式让幼儿在阅读中去理解和体会，也是在一次又一次的阅读中，他们不断地理解了绘本的内容，同时也在阅读中不断丰富相关主题学习的经验。