入冬晴日暖，培训意融融，为进一步提高教师队伍的教学水平和整体素质，更新教师教学理念。2024年1月29日日，西大街小学组织开展了教师校本培训活动，为开启新的一年教育之旅“充电续航”。
国博校区吴丹校长主持本次培训仪式，宣读培训纪律，并介绍培训安排及授课老师。
赋能教师“心”技能，护航学生“心”健康
上午，第一场邀请专业心理咨询师徐长老，给全体老师带来了一场关于《小学生常见心理问题及应对方法》的讲座，拨开老师们对“学生心理”问题的迷雾。
徐专家通过诙谐幽默的语言，具体且操作性强的方法以及大量的心理数据和案例，充分调动了老师们的学习热情，引导大家分析小学生心理发展现状、心理问题的成因、常见的心理障碍等问题。通过学习，老师知道了专注力缺陷和专注力缺陷多动的区别，学生因心理问题导致的常见问题行为表现，从而帮助老师们判断学生疑似心理问题以及如何应对的方法。
老师们学习的热情很高，听讲非常认真，积极回答孙教授提出的问题，记的笔记也密密麻麻。
学生心理问题现在很普遍，严重影响学生的身心健康，更影响社会的稳定和进步。作为一名老师，我们要不断学习，了解学生的心理状况，用自己所学的知识去帮助他们解决实际问题。
聚焦项目化学习 推进新课堂范式
第二场是有华中师范大学教育学博士毛齐明教授带来的《项目化学习的设计与实施》。
毛教授通过最常见的学生的考题谈起，通过一道道题目深入浅出的为我们介绍了当前背景下中高考命题改革的趋势、新课标的颁布以及调研发现的当前教学问题。毛教授表示，通过实施项目化学习，可以解决当前教学中存在的一些困境。随后，毛教授围绕为什么要进行项目化学习、什么是项目化学习、项目化学习如何设计以及如何实施等问题给予深度指导。
毛教授说，项目化学习是学生在真实的情境中用专业知识解决真实的问题，从而掌握重点知识和技能。项目化学习的重点是学生的素养目标，学生发展核心素养，在解决真实问题过程中，使学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
培训会最后毛教授介绍了项目化学习的步骤。
对于如何设计项目化学习，毛教授结合丰富生动的实例给老师们具体展示，让老师们对项目化学习有了更直观的理解。
学不可以已，教不怠于心。项目化学习培训，助推老师们改变传统课堂思维，提升个人专业素养，也为西大街小学教育教学的广阔前景提供了一个新范式。当然，纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行，相信老师们会将项目化学习嵌入到日常教学，使学习真实发生。让我们拭目以待。
板书设计凝智慧 妙笔生花放异彩
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘
如果说课堂是一幅浓淡相宜的水墨画，那么板书设计就是这幅画中浓重的一笔。下午，我们的培训精彩继续，由两位一线老师给我们带来了一场视觉与思维碰撞的板书设计展示交流活动。
首先是墨水湖小学容婧老师带来的“板书”背后的故事，从计划、科学、完整、艺术等方面分享如何以学生为本做好板书设计。连续三年，300多幅板书设计展现在我们面前，每一幅板书设计都独具匠心，彰显特色，凝聚了容老师的教学思想和设计理念。
接着是群建路小学语文教师王莉的板书设计交流。清晰的思维导图，形象的简笔画，精简的文字，每节语文课，都用不同颜色的粉笔，把抽象的语言文字符号变成有温度的画面。她认为，板书背后是文化的传承，是为人师表的责任，是对语文教学的执着，是对学生无尽的热爱。
提顿之间，一展云烟手笔；讲解之中，一片教育冰心；倾听之后，一湾清泉沁心。本次分享交流为教师们提供了相互观摩、取长补短的学习平台。最后熊菲校长作培训总结，希望西大街小学的教师以本次板书设计交流活动为契机，继续夯实教学基本功，促进专业成长，突破自我，追求卓越。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。今天的培训在吴颖静校长祝福中结束，一天的活动紧锣密鼓，扎实、精彩、高效，使我们收获满满，受益匪浅，同时也深感责任重大。在日后的教育教学工作中，我们将牢记立德树人宗旨，积极更新育人理念，学习技教融合技术，惟实励新共成长，精进臻善促提升。我们将潜心研修，砥砺前行，创造一个更精彩的2024!