颍韵淮音

主办：颍上县音乐家协会

第二十五期（2024年1月）

 《喊一声王家坝》

陈飚 陈频 词 杨林曲 庄云龙演唱

 《走千走万好不过淮河两岸》

费良琼 陈斌 词 谢国华曲 庄云龙演唱

《这就是中国》

 王锋词 钱诚曲 许志刚演唱

《科尔沁草原的姑娘》

胡敬峰词 陈家强曲 姜琛演唱

问

陈兴玲

不要问，我从哪来，

又往哪里去，

行走的路上缥缈烟雨。

一把伞，一分痴迷，

给脚下一道轨迹，

不问，和谁相遇。

让明天，未来可期，

遥远的相许，

扛起的日子有特殊意义。

一个梦，一位知己，

回首飘落朝夕，

不问，你在哪里。

问，问未来，问自己，

问现在，问过去，

一个个问号云里雾里，

人生路上缤纷谜语。

只此青绿

陈兴玲

心中丘壑，青绿山水，

谁知道袅袅身影是为你美？

挥一挥衣袖，云烟缭绕，

我在你远方沉醉。

时间漫过宫围，

今生为你来此一回。

古今墨香，沉浮追随，

我看到你那时流转的眼眉。

转一转腰肢，山峰发髻，

你为我千娇百媚。

风尘划过笔端，

难道只是邀我相陪。

只此青绿，着色香梅，

那一枝，那一春，梦幻桃李。

时空缥缈了片段，

千里江山，翰墨浩渺，

回首一笑，那是谁？

我的心随你去了远方

程安国

牵一缕轻风放在耳旁，

我听到了大海的吟唱，

仿佛看见你站在海的那边，

正痴痴地注视着北方。

我的心已随你去了远方，

海风正在吹拂着你的脸庞。

我要为你踏平一切风浪，

让前方的路平坦顺畅。

摘一片红叶放在耳旁，

我听到了山林的回响，

仿佛看见天边有一抹红霞，

那是不是你穿的秋装？

我的心已随你到了远方，

一同走在鲜花盛开的地方，

我要剪裁一片五彩云霞，

用她装点婚礼的殿堂。

走在远方的路上

程安国

冰凉的雨水滴在脸上，

身后的冷风吹透脊梁，

走在远方的路上，

寻找丢失的过往。

在远方，心向往，

陪她一起去闯荡，

手挽手走过白天黑夜，

不再怕寒风冷秋雨凉。

他乡的街是那么的长，

霓虹灯在高楼上闪亮。

双脚在街灯下丈量，

不知道她在何方？

路漫漫，思念长，

不见她我心惆怅。

当太阳再次升上天空，

抬起脚迈开腿走向前方。

有了手机

陈刚

不用站在高高的楼顶，

一样望见满天的繁星。

不用远涉高山和大海，

就能看到那里的美景。

啊！有了手机，

五湖皆朋友，海角共知音，

笑谈人间事，快乐好心情。

看青山绿水，蓝天白云。

看楼阁亭台，万象更新。

不用推开紧闭的小窗，

一样看到风中的竹林。

不用来到沙漠和草原，

就能听到悠扬的驼铃。

啊！有了手机，

四季有鲜花，每天有绿荫。

多了烟火气，博览知古今。

听风声雨声 ，百鸟争鸣。

听优美音乐，人文古韵。

农村真好

陈刚

住在农村真好，

到处都是绿荫环绕。

和蝴蝶一起共舞，

与风儿一起赛跑。

啊！多么幸福

站在辽阔的原野上，

快乐的与自然拥抱。

这里有童年难忘的故事，

这里有儿时熟悉的味道。

住在乡下真好，

到处都是鲜花小草。

和小鸟一起唱歌，

与小溪一同欢笑。

啊！多么开心

走在田间的小路上，

悠闲的吹起了口哨。

这里有人们美好的生活，

这里有人们浪漫的情调。

流年

王锋

初升的朝阳眨眼就西偏，

如水一样似风一般。

还没有把好岁月的风帆，

匆匆时光美景不再眼前。

盛开的花朵转眼就凋残，

如烟一样似梦一般。

还没有明白世事的变迁，

漫漫征途风光已渐遥远。

趁着天色还亮，

赶快把成熟的果实收完；

趁着灯火阑珊，

赶快把幸福的生活盘点。

中国结

王锋

一根红线绕呀缠，

两只巧手上下翻，

结直结曲结出中国味，

千变万化，福寿双全。

红红的中国结，

结出长寿安康，美满团圆。

小小的中国结，

结出财物丰盛，如意平安。

从古至今绕呀缠，

岁月无痕情意满。

编长编方编出中国味，

文明传承，绵延千年。

大大的中国结，

结出双喜临门，温馨浪漫；

美美的中国结，

结出团结吉祥，同心合欢。

美丽的西藏

胡敬峰

蓝天上的白云是我放飞的梦，

浓烈的青稞酒是我心中的情。

走在这片神奇的高原上，

一种虔诚的情愫在此刻升腾。

白云上的蓝天承载着我的梦，

温暖的酥油茶是我心中的情。

穿行这片美丽的新城乡，

一种向往的感觉在此刻留停。

让我的梦飞越珠穆朗玛，

让我的情溢满雅鲁藏布江。

让所有的花都轻轻绽放，

我愿做小草衬托你美丽的风景。

让我的梦飞越千年古城，

让我的情随着岁月长河流淌。

让所有的爱都轻轻依恋，

我愿去守望陪伴你梦里的故乡。

荣耀时刻

胡敬峰

百川之水汇聚钱塘，

运动健儿逐梦浙江；

奔向巅峰美好时刻，

迎接你的荣耀辉煌！

浙运圣火衢州点亮，

热血健儿逐梦赛场；

荣耀时刻已经到来，

巅峰相见是谁最强？

坚定心中目标，勇于奋力拼搏；

爱是你的力量，梦是你的方向。

本就生而不凡，何惧迎接挑战；

注定光芒万丈，站在舞台中央！

管鲍之交 

刘华群 管刚

沙颍河画船送走了风雨，

班村湖芳草迎来了晨曦。

管谷村祝福温暖甜蜜，

守望人间大爱深情演绎。

啊，管鲍之交，人间奇迹，

射蛇让金只为传递友谊。

生我者父母，知我者鲍叔牙，

让满腔热血奔腾不息。

春风桥祥云化作了花蕾，

九合塔明烛照亮了希冀。

分金台歌声此伏彼起，

诉说千古知音缘来缘去。

啊，管鲍之交，天下传奇，

荐贤举能只为匡扶社稷。

人生知己，苦乐永相随，

看江山无限风光旖旎。

管仲老街

刘华群 杜文静

一条条青石板诉说沧桑，

一串串红灯笼溢彩流光。

一个个老商铺熙来攘往，

商贸物流连接四面八方。

一朵朵月季花绚丽芬芳，

一阵阵花鼓歌情深意长。

一棵棵香樟树清新凉爽，

欢声笑语萦绕人间天堂。

啊，管仲老街，古韵流淌，

管鲍之交千年传扬。

啊，管仲老街，点亮梦想，

沙颍河边美丽梳妆。

满载中华复兴夙愿，

爱在心头奋起担当。

诗意的西子湖畔

闫家荣

写了千年的西子湖畔，

浓妆淡抹总相宜的苏轼名言；

映日荷花别样红的名篇，

故人又写了平湖秋月，

江南的美景如画卷。

诗意的西子湖畔，

三潭印月的景点。

让你我欣赏了一年又一年，

有着文化深厚的湖边。

多少身影的留念，

在这碧水青山的堤岸。

留下爱情的故事，

那是白蛇与许仙，

还有苏小小的生平情缘。

文化与美景集于西湖畔，

文人墨客留下几多诗笺。

曾经漫步在杨柳岸，

风光旖旎流连忘返。

去一次给一次的灵感，

赏着西湖的画卷。

吟诵古人的佳句诗言，

诗情画意千古不变。

慎邑酒坊

杜文静

千年古城美丽颍上，

管仲老街慎邑酒坊。

纯粮造好酒绵柔甘爽，

三杯入口激情绽放。

颍上出好酒好酒在颍上，

慎邑酒坊，慎邑酒坊。

千年古城美丽颍上，

管仲老街慎邑酒坊。

好水出佳酿回味悠长，

五杯下肚豪情飞扬。

颍上出好酒好酒在颍上，

慎邑酒坊，慎邑酒坊。

《平湖秋月》

陈兴玲词  晓其曲  吴晓芳演唱

《人生的滋味》

汤大立词  时一林曲  许志刚演唱

陈兴玲当选为阜阳市新一届音协副主席

姚孝君参加颍之韵爱心艺术团成立 指挥大合唱

我会会员参加公益志愿者演出活动

刘孝莹演出风采

刘孝莹演出风采

郏志勇 吴晓彤 王莉 王淼演出中

    双减形势下低年级音乐课如何开展视唱教学

宋琰莹 

    摘要：视唱教学是小学音乐教育较为综合性的训练科目，是能够直接性地预见与表现学生音乐学习质量的方式方法，在这其中包括演唱、演奏、音乐欣赏、创作等等项目与活动，可提供广阔的平台供学生进行专业化、特长化的发展与进步。尤其是对低年级学生来说，届时是训练与发展的观念与重要使时期，因此，在进行小学音乐实视唱训练时，教师需要注意广泛地结合识谱、节奏、音准等等来组织练习，在培养起基本要素的学习之后，使得学生能够获得持续性、系统性的音乐能力与水平。基于此，本文将针对双减形势下低年级音乐课如何开展视唱教学这一课题进行详细化地分析与论述，提供相关的建议与意见，以供参考。

    关键词：双减；低年级；音乐课；视唱教学

    一、提升课堂趣味性，完善视唱教学方法

    双减政策中，着重强调了素质教育的重要性，提醒与要求学校教师在课堂教学中要以不断提高学生综合发展为根本目标，在培养学生学习能力与文化素质的同时，也要将审美水平和艺术修养注重起来，共同促进学生向全面发展、个性成长，终身受益，完成与达到义务阶段所受教育的最高水平。音乐课是构成学校必修艺术课程的一大板块，对学生艺术修养塑造与培养的重要性不言而喻，因此，教师要紧跟新课改的要求，对学校音乐传统教育模式进行改革与创新，在过往经验与未来指导思想的共同作用下，构建音乐高效课堂，创建合适宜人的学习空间，让学生在理解理论知识的同时，也充分十足地感受到音乐带来的独特冲击与其本身的魅力。尤其是对于视唱这一模块来说，更要从艺术性与趣味性的角度进行措施与方法的安排与布置，保证课堂的生动性与灵活性，让学生在能力与理解的基础之上进行无限地拓展与衍生，获得知识与乐趣层面双重收获与进步。

    建立兴趣的过程主要分为两种方向，其一，在天赋的作用与影响之下，很多学生对音乐以及其表演形式有天然的好感与爱好，这一部分学生学习与练习起来也会更加地顺畅与快速,得到的结果也往往是十分优秀的，其二，部分学生可能需要在学习的过程中树立对音乐的爱好与兴趣，在成就感的促进下进一步产生对于音乐学习的欲望。对于这两部分学生来说，教师需要展开针对性的教学，在统一性的知识内容发布后，对于其擅长的部分进行着重的划分，尽可能地按照兴趣展开练习，既保证视唱的效果与质量，也能够让学生在其中获得快乐。例如在二年级上学期安排的第一个视唱曲——《生日》作为入门曲，这首歌要求学生能够认识五线谱上do mi sol的位置，但是在总体学习的时候部分学生能够快速地反应唱法对应的乐谱，学习与理解起来也会更加的容易与轻松，对于其他同学教师也可以采用较为生动化、形象化的手法进行教学，比如书本上do mi suo三个音符上面都有只蜡烛，教师可以此为出发点进行视唱教学。

    二、加强练习针对性，优化视唱教学策略

    传统的教学方式在形式、流程等等方面已经不再适合于现在思维极其跳脱的学生，现代学生需要的是一种直观的视觉、听觉、感受上的冲击与刺激，才能引起他们的注意力与好奇心，带着疑问、兴趣与探索精神跟随着老师的节奏一起学习，因此，在教学模式的创新上音乐教师要更加地具有多元化的眼光，采用适合的教学工具，刺激学生的感官神经，让其自然而然地走入音乐的世界。此外，教师也要根据实际的情况进行针对性地培训与指导，借用各式各样的设备与呈现方式，讲究实际的参与形式、师生时间恰当的互动方式，做到全面性，才能充分地调动学生学习的积极性与兴趣，让其全身心地投入与参与，从而提高其最终的学习质量与效率，做好视唱教学。

    例如，视唱练耳教学需要听乐谱、阅读曲子、学习视唱，如果学生对乐谱和曲子没有十分熟悉，会严重影响学习速度和学生观察音乐的能力，视唱练耳还支持基于五线谱的其他记谱方法，如谱号、音符以及词干的写法，而在不同的环节与流程中，学生会表现出相对的差异性，因此，就需要教师进行针对性的教学，优化视唱教学策略与方法体系，比如，在教学完知识性整体，即视的部分之后，教师可以通过唱这一环节进行象征性的考核与评估，正确地调研学生所擅长的部分，让其成立小组继进行轮转式的相互学习，各自交流对音乐知识点所不懂的问题，并且将自己所能透彻化、清晰化理解的内容进行分享与探讨，以最大程度地提升学生学习的质量与效率，视唱教学是一套连贯性的学习方式与步骤，只有在理解知识的基础上，带着知识所传输的理念进行唱法的练习，才能够获得良好的表现效果，同时，学生也会有支持性、方法性地将自己所要阐述与表达的感情，贯穿在一整首的演奏或者演唱之中，让其借以充分的表达自己的想法与理解，真正的实现艺术教学的价值与目的。

    三、结合生活音乐美，培养学生基础能力

    在“双减”政策的背景下，学校为学生开设了课后服务这一板块，并主要帮助学生进行素质教育，但许多教师由于认知不足，在为学生开展课后辅导时，仍旧沿用课堂的教学模式，就导致学生出现感到枯燥、乏味，排斥课后服务开展的情况。因此，作为教师而言，应当不断地探索客户服务的优化类型，并对当前先进的教学技术进行借助，从而帮助学生获得更加良好的课后服务体验，增产课后服务引导效果。尤其是在探索学生对视唱的兴趣之后，就可以充分地利用网络技术，为学生收集了信息教学资料，开展相应的课后服务时，也要积极结合视唱教学中的精华，运用了多媒体技术，为学生进行的展示播放，为学生的课后服务活动注入活力的同时，也引发学生想要积极参与课后服务的想法，增强音乐鉴赏的引导效果以及视唱展示的质量。

    在“双减”政策引导下，开展视唱教学，既需要教师注重艺术教学的重要性，也需要教师探索加强教学质量与效果的渠道。因此，教师除了可以在课堂之上带领学生进行音乐欣赏与知识性内容的学习之后，还可以将更多学习的措施延伸到生活中，让学生能够持续对音乐进行关注，增强学生的音乐欣赏能力。尤其是在于视唱教学内容进行结合之后，教师务必要针对大多数学生意犹未尽的情况，鼓励学生在课后与家长展开生活中的音乐探索，帮助学生将自己的兴趣进行衍生与扩展，也能够借此与家长进行良好的交流与沟通，让学生与家长之间的相处过程更加融洽，并且在与家长的共同探索中，继续接受音乐的熏陶，继续开展音乐的欣赏，增强学生的美育整体效果。此外，在视唱教学中，教师也要注意地音乐氛围的营造与创设，要让学生在视的环节中学会方法、理解意义，才能在唱中进行精准化地表达与输出，并且在情景影响之下有更加准确且广泛的表达与输出，获得在知识与精神领域的双重收获，相应地，视唱教学的质量与效率也会提升上去。

    四、结束语

    综上所述，是双减背景下低年级音乐课如何展开教学的措施与策略。音乐教师务必要深刻化地了解小学音乐课程设计视唱练习的根本价值与目的，从提升学生艺术素养和综合素质两个角度出发，采取科学化、合理化、有效化地形式与策略促进学生音乐学习的发展与进步，同时，教师也要充分地把握趣味性、针对性、生活性的重要性与关键性，在学生反馈的意见和建议里汲取可供进步与提升的具体方法，从反向角度出发进一步地改进与优化教学内容，从而全面化、精准化地提升小学音乐视唱课堂教学的质量与水平。

    参考文献：

    [1] 侯春萍. 小学音乐课堂视唱练耳教学初探——以唱歌课为例[J]. 科研:00193-00193.

    [2] 张润玉. 视唱练耳教学在小学音乐教育中的运用——以人民音乐出版社二年级下册为例[D]. 中北大学.

    [3] 德里努尔. 探析学前教育专业《乐理与视唱练耳》教学问题及其教学改革的措施[J]. 2021.

    [4] 李珍, 杨声军. 小学音乐课堂视唱练耳教学初探——以唱歌课为例[J]. 成功:上, 2021(1):1.

       庄云龙，安徽颍上人，国家二级演员、中国音乐家协会会员。师从邝实教授与男高音歌唱家、声乐教育家郁钧剑老师。

      荣获第十四届中国音乐金钟奖金奖；文旅部全国新时代声乐领军人才；文旅部第十三届、十五届全国声乐展演“优秀人才”；第十三届中国音乐金钟奖安徽赛区民族唱法金奖、全国选拔赛第一名、全国决赛入围奖等。

      多次参加国家的重要演出及大型文艺活动。如CCTV-15民歌中国栏目、CCTV-7军营大拜年、安徽省新年音乐会、安徽省广播电视台春节联欢晚会/元宵晚会、山西卫视“歌从黄河来”节目、西藏雅砻文化节开幕式的演出、安徽省庆祝建党百年大型文艺演出等。曾出访柬埔寨、马来西亚、塞浦路斯、科威特、黎巴嫩等国家文化交流演出等。

      主演歌剧《小二黑结婚》、《风雪大别山》；音乐剧《有一天》等。演唱过《清江恋歌》《永远在一起》《喊一声王家坝》《江南四月车水忙》等代表曲目。