雅言美字传经典，读书启智向未来
———6.2班寒假语文素养养成记

       只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育，而自我教育从读一本好书开始。

                                 ——苏霍姆林斯基

       只有当每一个青少年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到了自我教育的目的。

                                  ——苏霍姆林斯基

       2021年秋天开始，6.2班师生开启了新的阅读之旅。师生共读、兴趣阅读打开了学生的阅读视野，班级里陆续涌现出侯雨泽、姜煜、亚静琪、刘金桥、宋梓鱼、宋梓睿、杨沛锦、赫文菲、王俊博等一批小书虫。六年级上学期开始，小书虫们有了挑战伙伴，2人、3人共读一本书，又带动一批小伙伴。阅读之后进行交流PK，班级伙伴通过“倾听读书交流”和“现场提问”来评价读书人的阅读成效。

       这个寒假孩子们要尽情阅读，广泛涉猎，我们在尝试几人共读一本书家长老师齐参与的阅读共同体的建设。伙伴是同盟也是竞争对手，读起书来前方有奖励后方有追兵，只能快马扬鞭。

兴趣阅读自主选书

伙伴共读齐头并进

书籍中的名言滋养着学生的哲思

       背诵在语文学习中对陶冶情操、增强记忆力、培养语感以及提高学生写作能力等方面有着积极的作用。古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我国民族文化精髓，尤其是课标中推荐一些篇目，都是历代名篇佳作，不仅内涵丰富，具有很高艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，音律和谐，特别适合小学生背诵。这个寒假，6.2班计划背诵17篇古诗文，每周四、周六班主任督促检查。

       针对班级学生使用中性笔书写时，因笔尖接触纸面太滑，学生缺乏掌控导致书写时运笔过程全无，汉字整体因缺乏筋骨而显随意。我们每天跟随视频先练习28个基本笔画的书写，再写30个生字。既练字又预习生字，一举两得。