随着时代的发展，快递在我们的生活中变得越来越普遍，几乎随处可见。其实，快递也蕴含着巨大的教育意义。《指南》中明确指出：“教师要善于挖掘生活中幼儿熟悉的、感兴趣的事物作为课程资源，赋予生活事物的教育价值。根据教育内容，使教育更贴近幼儿的生活经验。”在生活中，孩子们大多都看过大人接收快递的场景，甚至有陪伴大人一起取快递的体验。在孩子们眼中，他们喜欢跟着大人一起去快递站取快递，也非常崇拜快递员可以去各家送快递，能够骑着小车来来去去，那个样子特别帅。因此，孩子们或多或少都有关于快递的经验，并且特别感兴趣，由此我们的童心快递✨快递员体验便拉开了序幕。
👨🏻🌾有的快递是一个人送的，有的快递是两个人送的，我觉得有的快递轻、有的快递重。
👩🏻🌾在运送快递的时候，车不能开的太快，要不然快递容易损坏。
❣️在孩子们的讨论中，渭河路幼儿园童心快递活动开始啦✨
🎉第一次快递运送
班级：大一班
快递员：16人
快递流程：快递员去对应的班级取快递单，拿到快递单，开按照快递单去快递点取快递，按照单子核对物品，配送至对应教室。
🌟快递员配送后讨论总结：
快递员小朋友两人一组配送，在取快递时太拥挤了，不方便完成快递任务。
🎉第二次快递运送
升级配送点
班级：大二班
快递员：6人（根据上次建议，减少人数）
快递流程：快递员去对应的楼层取快递单，拿到快递单，开按照快递单去快递点取快递，按照单子核对物品，配送至对应楼层。
🌟快递员配送后讨论总结：
快递员小朋友两人一组配送一层楼，在取快递时不拥挤了，人少了，快递有点重，不方便完成快递任务。送完快递把快递衣服整理好。
🎉第三次快递运送
班级：大三班
快递员：8人
快递流程：快递员去对应的班级取快递单，拿到快递单，开按照快递单去快递点取快递，按照单子核对物品，配送至对应教室。
🌟快递员配送后讨论总结：
快递员小朋友一人一组配送，快递还有点重，但是能坚持完成。。
🎁在本次活动中，整个过程由孩子们引发，由一次次的发现问题和解决问题作为每个环节之间的连接。为了帮助幼儿们进行探究和学习，教师也必须和幼儿们一样，用兴奋好奇的心情来看待这个世界。
在送快递时，💞幼儿会需要许多不同的社会性技能:比如幼儿交换意见和观点;分担询问问题的责任;彼此提供建议和校正;鼓励再次尝试等。当他们真实地遭遇到问题时，这些技巧就会被使用，认知和社会技能就会被强化。