——新洲区问津第一小学三（4）班曾静班主任工作总结
看着刚刚填写完成的《成长记录册》，我不禁唏嘘，时间过得真快呀！在平淡和忙碌的交织中，我又陪伴他们走过了成长的一段时光，见证他们的成长，我倍感欣慰。孩子的世界很大，不止脚下；孩子的世界很小，小到只有我们三（4）班这个班集体，作为班级的领路人，带着他们追光不止，向阳而生是我的使命！
一、遇见光，温暖师生关系
师生关系是世间最美好的遇见，温暖的师生关系，为教育双边活动打牢地基。三年级是小学阶段的第一个分水岭，身体的发育、心智的变化、学业难度的升级、班集体的重组都是我要和他们一起克服的难关。除了要陪他们闯关，我也面临新的挑战，教学改革试点，数学老师带双班，我也就成了他们唯一的大家长。
1、主动靠近，走进他们。
每个学生都是独一无二的，各有各的特色，各有各的不同，你爱学生，学生就更加爱你，虽说有些学生去了其他的班级，但还不忘师恩！新来的转校生以及重新分配的学生对于新的集体也都还很陌生，从他们踏进班级的第一天我就主动地去找他们进行谈话，了解他们的家庭、学习、生活、品格等情况，建立了详细的个人资料，以便更好地管理。特别是要积极鼓励学习成绩差的学生，使之在班级中找到自己的位置，以优带差，互帮互助；严格管理问题学生，以思想教育为主。正所谓“知己知彼，才能百战百胜，”这也为班级管理奠定了扎实的基础。
记得在一次带班时，我发现孩子们在自己面前总是显得很拘束，眼里总是闪现出一些害怕的神情。从他们的眼神中，我可以看出他们对我的敬畏多于喜爱。为了缩短与孩子们的距离，下课后，我主动与孩子们一起做游戏。在游戏中我把自己当成他们中的一员，使自己成为他们中的一个亲密伙伴，一个真正的朋友。我与孩子们一起聊天、掰手腕、折纸……我把自己知道的东西都告诉孩子们，孩子们也发现我知道的东西很多，总是向我问这问那。从他们的言行中，我发现孩子们接受我了，已经把我当成他们的朋友，有时，他们对我有些崇拜。在一种轻松、和谐、自然的状态下，师生间的鸿沟不见了，灿烂的笑容洋溢在我们每个人的脸上，我发现再顽皮的孩子对我的要求也是言听计从。
2、以身作则，鞭策他们
身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。当我们每天要求学生按时到校不准迟到的时候，我们是否也存在迟到呢；当我们每天检查班级卫生区的清洁情况时，我们老师是否也存在不注意卫生的时候呢……这些现状的真实存在无形中降低了学生对老师的可信度。
因此，作为班主任，首先要端正自己的思想，从小事做起，从自我做起，率先垂范，时时、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的至境。
我班的不少学生惰性较大，在家从小就没干过家务，劳动意识差，所以班级的卫生成了我最头痛的事。为了率先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。无论是在劳动中扫地拖地，还是在生活中弯腰捡起地面的垃圾，我都有意在给学生作示范。我不当“监工”，而成为了劳动中的一员，久而久之学生们劳动时的积极主动性增强了，如今他们已经可以让我放心地“退居二线”了。
在学习上，凡是要求学生背诵的课文，我都会和他们一起背诵。有时在他们面前示范背诵一遍之后，我会美滋滋地激他们的将：“我都学过这么多年了，还可以背诵下来，你们现在的记忆力比我好，难道还做不到吗？”从学生们羡慕、佩服的目光中我知道自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。
不记得哪位哲人说过“对于儿童的心灵来讲，教师的人格是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。”班主任，对家长来说，代表着学校，肩上扛着责任；对学生来说，代表着家长，双手履行义务。我不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出我的奉献，做一名学生喜欢的班主任，成为学生成长道路上的楷模和良师。
二、拨亮光，站稳讲台助力学生生长
作为语文老师，在教学中我积极努力的学习，不断向身边的经验教师请教，认真备好并上好每一节课，从而较顺利的完成了教育教学任务。
1、备好课
备课是教学成败的要害，只有吃透教材，备好每一堂课才能上好每一堂课。为了让学生更好地掌握语文知识，我总是提前翻阅教参、同步练习等资料。认真分析教材，明确教学目标、重难点，同时结合本班学生的实际情况，制作语文教学课件，做好课前的准备。课前要做到心中有数，绝不上没有准备的课。但作为一名青年教师，教学上不可避免地会出现问题，比如这个知识点怎么讲学生更容易理解？怎么引导学生写作？每当我备课遇到问题时，我总是及时与同组教师的讨论交流并向他们虚心学习，这样既吸取了集体智慧，又注重了个人钻研，绝不要带着问题去上课，这样对自己、对学生都不负责。
2、上好课
我认为教师是学生学习的引导者，学生才是学习上真正的主人，所以我力争每堂课创造良好的学习情境，运用轻松愉快、充满童真的语言去教学，尽量让学生在活泼轻松的氛围里学习，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，加上新颖形象的教学课件，形成形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性。在课堂上，我采用先进的希沃课件进行讲授，在希沃课件中加入课堂游戏活跃气氛，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以此提高课堂教学效率。此外，我不时在课堂上渗透些课外知识，这样一方面能拓宽学生知识面，另一方面还可以调动学生的学习积极性，效果较好。学生在语文学习中获得了快乐，在不知不觉中爱上了语文，便主动踏上了语文学习之旅。
3、做好课后辅导工作
课堂练习最能反映学生的学习情况，课堂练习除了得精心设计外，批改也一定及时认真，评讲到位。尤其对于后进生，作业的设计和批改则需要更多的细心和耐心，我会根据实际情况布置作业，先让后进生把基础知识巩固好，期间不断地给予鼓励和赞美，增强学习的自信心。另外我还在班内开展“结对帮扶”，同桌互助，营造“比学赶超”的学习氛围。在第一次独立作业中取得了年级第三的好成绩，在期中独立作业中取得了年级第一的好成绩。在搞好教学的同时，我还不断加强自身教学技能，积极主动学习新的教学方法和教学模式，让教学与时俱进，另一方面取长补短，听取学校内外优秀老师的课程。
三、点亮光，提升素养全面发展
作为班主任，我积极配合学校的各项工作安排，全力促进三（4）班学生德智体美劳全面发展，充分利用主题班会、班级氛围、后黑板宣传栏等载体开展德育宣传，让每一个学生充分参与其中，营造"时时受教育、处处受感召"的良好氛围。开展德育实践活动，积极组织学生参加学校组织的各项活动并获得各种奖项。如黑板报获得了两次一等奖，在“我的书屋 我的梦”主题实践活动中我班两位同学均获得了三等奖，在12.18—12.22这周本班量化积分排名第一。本学期应学校要求，组织家长志愿者护学岗安全执岗，配合学校打造无废校园的示范学校，营造班级内部良好卫生的同时爱护学校环境。
习惯养成于平时。每天的早读时间，有的学生姿势不端正，或扭着或别着，没有精气神儿。这时候我就会轻轻地走到他（她）旁边，拍拍肩膀或递过去一个眼神，提醒孩子振作精神，日日坚持，同学们慢慢地就有了明显改变。
人人参与，全体总动员。要想把班级管理抓好，让学生养成良好的行为习惯，就得充分调动所有学生的主观能动性，让每个孩子自觉与不良习惯作斗争。班级是个大家庭，人人都是班级的主人，不能做旁观者。在班级中我将班级事务具体安排到人并划分责任，使所有学生既是被管理者，又是责任人。
用规矩纠正不良习惯。俗话说“没有规矩，不成方圆。”要想学生改掉已经形成的习惯，有待于班主任的督导。每学期初，我都会在班里和学生们一起制定班级公约（这也是学生们的学期目标），并把最终的内容打印在纸粘贴在教室内的墙上，时刻提醒孩子们实现目标的决心，在班上我要求他们每天到班后先看看，读读班级公约，强化了学生的好习惯意识。
四、成为光，榜样激励我成长
冰心也说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”当然，也没有一位学生是不喜欢表扬和奖励的，我发明了“星星榜”——一种集星星的奖励方式。首先和学生一起制定获得星星的制度，当星星达到一定的数量就可以兑换奖品。星星越多的同学得到自己想要的奖品概率越大，星星的多少与平时的表现是密切相连的。
一时间，班上掀起了争取星星的热潮，孩子们的作业工整了，课堂表现更积极了，集体更加团结了。用这种积星的方式可以及时强化学生好的行为表现和态度，形成良好的行为习惯和学习品质。学生身上的每一个闪光点都值得被老师认可和激励。
回顾这一学年的工作，我在各方面都取得了很大的进步，学校的领导老师家长都给予我极大的肯定，让我觉得我所付出的这一切都很值得。工作就像是一场修行，只有像孩子那样时刻保持学习的状态，不断求索，向前奔跑，才能把最好的教育带给孩子。每个孩子都是一粒与众不同的种子，发芽生长需要不同的教育方法。有些需要严厉，有些需要和他们做朋友。但我都希望每粒种子都能向阳生长。我将会带着责任和期望更深入的关注到每个孩子身上。做好新时代需要的老师，和孩子们一起快乐学习，逐梦追光。
撰写人：曾静
审核人：刘华梅
日期：2024年1月29日