2022年新课标改革以来，新课程体系在课程功能、结构、内容、评价等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。在当前推进素质教育的过程中，美术教育在提高与完善人的素质方面具有着独特作用。尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。因此，必须通过课程改革，促使美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。
新课标中提到：1、要树立新的教材观。教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教学与学生沟通的桥梁。2、学生是学习的主体，不同学段的学习任务都是由浅入深，螺旋上升的体现。在教学工作中首先要善于开拓学生的思路。教师合理运用情景教学，根据教材特点，启发想象。然后引导学生带着问题去思考，根据不同能力由浅入深进行探究文本，理解新知。3、以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性。要注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感。
对于初中美术教学来说，既要转变教的方式，又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。新课标中学习中老师们也提出了自己的思考疑问：究竟是以传授知识为本，或是以学生的发展为本；是以教师为中心，或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，还是以主动学习为主，这是值得认真思考的问题。
“学而知不足，思而得远虑”。在此次学习中，各位老师学有所得，老师们对于“核心素养”、“任务群”、“学习任务”等关键内容有了更加准确的理解。在以后的课堂中，大家也会将优化课堂教学内容和结构，以六大学习任务群为依据，安排教学内容，在单元教学中扎扎实实地落实好学生美术核心素养的培养。使得教师个体和美术组集体得以快速、有效的生成和发展。