为贯彻落实《长沙市进一步健全完善新时代中小学家访工作制度的实施方案》文件精神，宁乡市流沙河镇各中小学积极响应市教育局号召，根据实际情况组织了以“为你定制”套餐式家访为主题的全员家访活动，重点围绕“3+X”套餐开展，即为各个家庭送祝福、送温暖、送平安，并针对每个家庭的育儿困惑，定制专属解答。
家访有温度，共育有方向。老师们走进乡村、穿梭在街头巷尾，一家家实地探访，用脚步丈量教育的温度，用真情为家校共育架起坚实的桥梁，共同呵护孩子健康成长。暖心家访，收获一路芬芳。
让“小透明”被看见
我在收集本班家长的调查问卷时，发现了这个情况：班上小丰妈妈在问卷中肯定学校和老师工作的同时，指出小丰这学期较之前性格明显变活泼，但最近沉迷手机游戏。临近期末，家长迫切希望老师能够出谋划策，提供专门的、有针对性的帮助，给小丰的健康成长创造更好的家校环境。
第二次踏入小丰家，见到我们几个老师，眼前这个孩子还是有些有些羞涩，但依旧礼貌地跟每个老师问好。在我们和孩子妈妈交流时，小丰虽努力佯装出一副认真看书的模样，但不时偷瞄的目光暴露了他对我们的谈话内容很是关注。小丰妈妈脸上洋溢着笑容，语气尽显欣慰与对老师的感激。毕竟，我和她都深切地感受到了小丰这个学期来的转变。可当妈妈语气一转，谈到了最近小丰沉迷于网络手机时，边上的小丰眼神骤然忐忑，似是想站起身制止妈妈的话语，但碍于老师在场，又悻悻然缩回了身躯。我不由地想起了去年九月开学第一天，站在教室后门束手无策的那个的小小的他…
小丰是家里的第三个孩子，上面还有两个姐姐，他的到来自是给这个家增添了不少欢喜。但由于母亲生他时，已是高龄，小丰出生后体质就不太好，步入六年级后的他，更是较同龄男孩矮了一截。开学后的第一个早读，其他孩子都已端坐，放声朗读。唯有他站立在教室后方，低头不语，始终踟蹰着不敢落座，背上那个硕大的书包更映衬出他的瘦小。
从事教师这份职业多年，见惯了在这个年纪活泼好动，肆意张扬的孩子。我从小丰的这系列行为，以及边上同学对他置若罔闻或偷瞄揶揄的态度中，嗅出了一丝不同寻常。
果然，通过我多次观察，无论是课堂小组讨论，还是课后休闲玩耍，亦或是集体活动，小丰大多都是形单影只，他更多时候是默默地远观，不敢上前参与。
跟他妈妈多次微信及当面沟通后，我才了解小丰一直都是较内向腼腆的，体质虚弱的他，在阳光活泼的同学面前更是羞赧。而孩子们相处间，也很难察觉到他的敏感情绪，长期以往，同学们都只觉得小丰不合群，集体活动更容易忽视他。
了解小丰以往的表现和他的性格特征后，我明白他所呈现的内向，其实并不是存在某种缺陷或者问题，而是一种个性特征。内向的小丰可能会更加谨慎、深思熟虑和独立，而且更容易在独处时获得能量和恢复精神。因此，我没有试图去破解”内向，而是在尊重小丰的个性和情感需求的基础上，去帮助他发展自己的潜力和幸福感。
于是，我准备发扬他书写漂亮的这个优点，在班级出黑板报时，主动请求他的帮忙，在班级里一直呈小透明，从未享受过这种待遇的小丰，眼里除了讶异还有藏不住的欢喜。黑板报出完之后，我又在班上大力表扬小丰的鼎力相助，台下的他眼里闪烁出了我以往从未见到的星光。
此后，我又在班上找了几个经常展现友好行为和包容精神的学生，鼓励他们多帮助小丰大胆参与到集体活动中来，这群率真可爱的少年立马响应。此后的最美教室评比活动中，孩子们主动邀请小丰负责手抄报专栏，并在他用心设计后，送去了及时的肯定。几次活动下来，小丰展示的才能让班上同学刮目相看，他本人的自信心也得到了极大的提高，小丰从此热衷于服务班级，跟同学的关系和谐融洽，脸上每天都挂满了灿烂的笑容。
此外，我也一直与小丰妈妈保持良好的沟通，不时让她了解我正在采取的措施，并寻求她的支持和合作，共同帮助小丰改善处境。一个学期下来，小丰的转变，家长、老师，同学全有目共睹。
不过随着在班上的人缘越来越好，小丰和班上其他男生交流也越来越密切。几次下课，我都看到他们三五成群，聊得兴致勃勃，不过见我一来就作鸟兽散。起初，我并不在意，这个年龄段的孩子，谁还没有一点点小秘密?回想小丰妈妈在问卷上的叙述，以及这次上门家访的所闻，我猜测小丰他们当时都在聊最近共玩的那款游戏。
我听完小丰妈妈的讲述，安抚了她在谈及孩子沉迷游戏时逐渐焦虑的情绪后，决定单独找小丰沟通，听听他的想法。我和小丰来到了他家附近广场的凉亭，邀请他坐下来一起聊聊，只见他满目拘谨，唯恐被批评。
为了打消他的顾虑，我轻松一笑，以关心的方式开启对话：“我注意到你最近花了很多时间在玩游戏上，我想知道这是否有什么让你感到特别吸引或者快乐的地方。”小丰闻言，也放松了不少，跟我说起游戏中那些英雄人物以及他们掌握的酷炫技能。找到交流的切入点后，接下来的讲话就更顺利了。谈及兴趣，小丰一改往日的内敛，脸上多了一些属于少年的张扬。我也不时地点头，让他感受到被理解。小丰眼里的光芒更盛。
接下来呢，我也想步入正题了，细数小丰这学期以来的进步，以及老师对他的期待。小丰很聪明，从我的话语中听到了弦外之音，嗫嚅着承认确实因游戏耽误了不少的学习时间，但自己又控制不住诱惑。
通过前面的谈话，我已摸清他最崇拜的英雄是三国的赵子龙。于是，我缓缓开口：“你的偶像不早已经激励过你？不能把握人生的方向盘，前进还有什么意义?’’这句游戏里的人物台词，我笃定小丰曾听过无数遍，果然，听到我说这句话，小丰眸光更是一亮。他沉思片刻，像下了某种决心一样，主动恳求我帮帮他。孺子可教也，我建议他可以寻找一些替代活动，鼓励他参与户外运动，去阅读关于赵子龙的故事、继续练好他引以为傲的字迹等，这些活动可以丰富他的体验，减少对手机游戏的依赖。
除此之外，我还和小丰一起制定一些游戏时间的规则，例如每天或每周的游戏时间限制，或者在完成家庭作业和家务后才能玩游戏。鼓励他学会自我监控，理解过度游戏的后果。并允诺当他遵守规则或减少游戏时间时，我会定期和他妈妈给予积极的反馈和奖励，以增强他继续保持良好行为的动力。
跟小丰谈完话之后，我又趁热打铁，跟她妈妈讲述了小丰的内在想法，建议家庭也应该提供一个支持和理解他的环境，同时强调，爸爸妈妈也要以身作则，减少自身刷抖音，玩游戏等对手机过度使用。在整个交流过程中，父母保持耐心和理解至关重要，避免激烈的争吵和负面的批评，这样小丰更愿意开放心扉，与小丰家长合作找到解决问题的方法。
此次家访，三方谈话和谐顺利。离开小丰家时，母子两人言笑晏晏，而我的归途似乎也比来时更加轻松。教育是慢的艺术，每个孩子都是独特的个体，他们的成长也都有一个独特的过程。我始终坚信，行走在家庭和学校齐心协力共筑的温暖之桥上的孩子，一定会更平稳自在。前路漫漫亦灿灿，愿每个孩子，都有更多的爱相伴。
编辑：刘尚娟 周利维
初审：陈 艳
终审：秦卫
