为进一步提升学生发展核心素养，丰富学生假期文化生活，对照《关于“寒假读好书”活动执行方案》文件要求，深化我校“整本书阅读”活动的落实，让读书成为习惯，引导广大学生多读书、读好书、好读书，倡导学生过一个快乐祥和、书香馥郁的假期，学校决定开展全校学生“好书伴成长·快乐同分享”寒假读书系列活动。
好书伴成长·快乐同分享
1.利用此次读书活动契机，形成好读书、读好书的良好风气。
2.在读书过程中，使学生开阔视野，增长文化知识，发展智力，陶冶情操，提高学生全面素质。
3.通过开展读书活动，积极打造书香少年，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。
1.线上闯关答题
结合《关于“寒假读好书”活动执行方案》文件通知，教师以班级为单位进行报名，学生加入班级后，即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读，并在活动平台进行测评。学生自行进行相关纸质书目阅读，并在平台进行闯关答题。地图各关卡对应图书的不同章节的阅读内容，学生通过闯关答题来检测阅读效果。在3月8日前完成阅读并闯关成功的学生，自动获得参与第二阶段名著知识在线答题的资格。
2.分年级活动
一年级:“书香寒假”好书推荐卡
孩子们发挥想象力和创造力，亲子共读一本书，共同设计制作造型精美的好书推荐卡，推荐卡内容必须围绕寒假期间阅读的好书，图文并茂。
二年级:“书香寒假”阅读记录卡
完成我的寒假阅读记录卡，纸张规格为A4，在A4纸上进行设计，每人完成一份(至少3张)，要求图文并茂，写一写阅读感受，亲子阅读的快乐和发生的事情，还有爸爸妈妈的留言等。
三年级:“书香寒假”阅读小报
A4纸制作，围绕一本好书，将书中的主要内容、精彩语句，摘录编写，主题鲜明，图文并茂，设计新颖。
四年级:“书香寒假”推荐一本好书
A4纸制作，向大家推荐一本好书，在推荐好书时，不仅可以阐述这本书的故事梗概，还要有自己的体会，阐述推荐的理由等。
五年级:“书香寒假”阅读思维导图
A4纸制作，根据寒假期间阅读推荐的书目，选一本精读，绘制思维导图。
六年级:“书香寒假”读书主题研究
围绕寒假阅读的书目进行主题研究型阅读研究，主题可以是对书中的某个人物的分析，可以是对某个情节的探究，可以是对作者写作背景的剖析，可以和父母小伙伴一起研究，呈现的方式多样，要求完成一篇读后感（16开作文稿纸）。
1.各班级开学初收集学生读书成果，布置“读书交流园地”营造开学初的阅读氛围(可以张贴好书推荐卡、读书笔记图片、读书小报等)，学校组织“读书交流园地”的评比，并拍图留存。
2.各班开展读书卡(低年级)、读书小报(中高年级)、思维导图&读后感(中高年级)交流展示与评比，老师向学校推荐读书卡、读书笔记、读后感各5份，参加学校评比。
3.此项活动的组织情况，记入班级考评项目。
希望广大学生继续与好书相伴，努力成长为具有良好阅读品质的新一代，希望各班级、各年级组织好本次读书活动，推进书香校园，让孩子养成良好的读书习惯，促进学生健康成长。
编辑：钟坤
审核：王晓玲 王占萍