——“基于素养导向的小学音乐大单元教学”网上集体备课简报
为贯彻落实《龙岩市教育局办公室关于举办2023年龙岩市中小学（幼儿园）教师网上集体备课第二期评选活动的通知》文件精神，进一步深化新课标理念，以核心素养为导向，充分发挥集体智慧的力量，2023年9月一2024年1月由上杭县第二实验小学谢玉娟老师召集了来自三个县（市）七所不同学校的十三位老师共同组成了网上集体备课团队，在整个活动中老师们群策群力，精研细磨，实现了跨区域合作教研、信息资源共享的目标，为小学音乐教研的合作发展积累了成功的经验。
精细分工早准备
根据“基于素养导向的小学音乐大单元教学”这一专题，以“人教版小学音乐三年级上册第四单元大单元教学”为例，老师们积极做好研讨前的准备工作。
先进理念指方向
本单元教学设计以义务教育艺术课程标准2022年版为依据，以深度学习概念为本，立足中华优秀传统文化，力求以“乐队乐器”为载体组织单元教学，聚焦文化自信，突出艺术素养，推进以美育人，以美培德。在深入研读课表的基础上，我们尝试展开了面向第二学段学生学情的题为“基于素养导向的小学音乐大 单元教学设计---以三年级音乐《小乐队》为例”的集体备课活动。提出了单元大概念：“小乐队，大学问”。乐队是“制造”音乐美的源泉。乐队中的乐器及其音色特点决定了乐队的种类。中国的民乐合奏魅力无限，展示了中国音乐文化的博大精深。
科学分析增实效
在大概念的统领下，我们设计了螺旋上升式的结构化单元课程，渗透优秀传统音乐文化知识及音乐学科知识的音乐教学活动，创设素养导向的音乐育人目标，突出学生艺术实践能力与创新思维的培育，帮助学生建构指向大概念的音乐认知结构，深发促进学习迁移的高阶思维。那么，基于本单元的核心教学内容与大观念，我们选取了“走进民乐 走进江南丝竹”“管弦乐畅想”等教学素材作为教学内容，学生通过四课时的学习，让学生熟练演唱本单元两首以介绍乐器为主要内容的歌曲，认识四三拍，掌握四三拍的强弱规律通过聆听和实践，自主深入探索体验组成“小乐队”中需要各种乐器以及演奏者的默契配合，才能完成一件好的音乐作品，以及通过教学活动让学生了解组成乐队的一些常识和尝试扮演乐队中的不同角色来感受美、欣赏美、创造美，以培养学生的艺术审美和人文素养。
扎实研究显特色
独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智。我们借助“腾讯会议”，“企业微信”等先进网络工具，先后开展比较大型的备课活动六次以上，团队成员齐心协力，拧成一股绳，发挥众人智慧，进行思维碰撞，一个个难题迎刃而解。第二至第五次主要对大概念统领下的四个课时进行结构化分析与设计，第六次是进行本单元教学评价与作业设计的研讨，并形成了一套最优化的单元作业设计方案。
精雕细磨出成果
风雨兼程，阳光总在风雨后。经过将近半个学期的努力，我们团队的两节精品课《紫竹调》与《法国号》在市级名师工作室送教送培活动中展示，谢玉娟老师以 本次备课的大单元教学设计案例为例在活动中作了“聚焦核心素养 落实教学评一体化”的讲座，学生层面做了三、四年级“民族乐器”掌握情况的调查，组建了“小乐队”，在这基础上参加了县局举办的器乐小合奏比赛并荣获一等奖。
请欣赏民乐小合奏《紫竹调》
“独行快，众行远。”本期的网上集体备课活动围绕单元大主题，以乐育人，以艺术核心素养的培育与发展为导向，重视音乐实践，鼓励音乐创造，巧妙进行学科融合，老师们互相学习，深入探讨，营造了积极热烈的教研氛围让网上集体备课这一新的教研模式应用到常态教学中，为教学质量的显著提升开创了一片新天地！
