莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”手中有书，内心的丰富，会独树一个有风骨的灵魂。为进一步提升名师工作室成员的专业素养和教育教学能力，滨城区初中历史名师工作室主持人张艳红老师带领其成员积极开展读书活动。
张艳红老师读书心得
张艳红老师阅读的是《给教师的建议》一书。“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。教师的知识超出教科书的范围越远，他的话的含义就越深刻，学生从他的讲述的字里行间学到的东西就越多。”
马秀清老师读书心得
马秀清老师阅读的是《做最好的老师》一书。李镇西老师的教育智慧令人佩服，他以爱心、民主和尊重，让他所有的学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光。教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。但要警惕“专制的爱”，不要打着爱的和关心的旗号去伤害学生，自己还没有意识到。我们的教育不能专制，教育中的爱应该是民主的爱。
李玉君老师读书心得
李玉君老师阅读的是《红星照耀中国》一书。在斯诺的描述下，历史课本上革命者的平面形象鲜活了起来。他们是有气质，有风度，更是有能力带领中国人民前进的的一群人。他们每个人都有一段传奇的经历，绝非凡人。正是这样的一群人带领几万红军完成了长征的壮举，创造了军事史上的奇迹。长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。他用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，它不仅照耀着中国的西北、长征路，而且必将照耀全中国，照耀全世界，更照亮我们的心!
刘欣老师读书心得
刘欣老师阅读的是《毛泽东点评历史人物》一书。“通古今之变”，实现了以下三方面的结合—将历史的波谲云诡，与过人的史识史观结合起来；将历史人物的事迹和精神，与知人论世的智慧结合起来；将历史人物的经验和教训，与解决现实问题的方略政策结合起来。横向搜罗，将散见于著作、讲话、谈话中的对历史人物的品评，集中化，系统化；纵深拓展，结合历史人物的事功立迹，解析品评语言中浓缩的丰富内涵和高深智慧 。1949年以后，毛泽东在各种场合先后对十八个帝王有明确的评论。
司永刚老师读书心得
司永刚老师阅读的是《文物春秋战国史》一书。《文物春秋战国史》把考古资料与历史文献相互对照，相互说明，以史带物、史物结合，把文物置于历史坐标之上，从而使文物从零散的个体变成流动的过程。春秋战国时期是一个充满战争与变革的时代，各个诸侯国之间的政治斗争异常激烈。书中详细描述了各个国家的兴衰史以及他们之间的相互纷争，让我深刻感受到了当时政治斗争的复杂性和残酷性。
张建霞老师读书心得
张建霞老师阅读的是《悲惨的世界》一书。故事的最后，除了教堂里的主教和去美国继续黑暗交易的德纳第夫妇，活着的就只有马吕斯和珂赛特。都死了，那些曾在酒馆里畅谈着起义胜利后的自由世界的人们，那些曾在寂静黑夜里希冀着光明未来的人们，那些曾在贫穷民众前坚守仁爱的人们，他们都死了啊！剩下的只是空荡荡的桌椅和空荡荡的房间。没错，这是个多么悲惨的世界啊！但是我们要记住光与影是同时存在的，光明一定就在不远处。
王小燕老师读书心得
王小燕老师阅读的是《教学设计与指导》一书。捷克著名教育家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”兴趣是知识的入门，学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，既是学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。本书的主要激趣法有：讲究开头，激发兴趣；讲好插图，引发兴趣；巧设疑问，以疑激趣；创设情境，以情求趣。
杨雪娇老师读书心得
杨雪娇老师阅读的是《中国近代史》一书。纵以观之，则为历史，概以观之，则为社会，站在世界版图上去认知中国的历史，就有了世界眼光。面对“数千年未有之大变局”，进而提出近代化关系民族前途问题，近代化不仅仅是科学技术的近代化，还包括教育、治学手段和方法、文化意识、民族精神和种族观念的近代化，近代化进步救国的“西方现代化”观念影响着中国人对于抗战建国这一抵抗方案的形成，以史为鉴，激励抗战，也是对“了解过去、服务现在、推测未来”这一历史功能的极大肯定。
杨静老师读书心得
杨静老师阅读的是吕思勉先生的《中国通史》一书。全书从不同角度阐述历史故事，看待历史问题，带给我很多思考，教会我如何辩证性的了解历史本质。正如吕思勉在第一章里写:“所以现在的研究历史，方法和前人不同。现在的研究，是重常人、重常事的。因为社会正是在这里头变迁的。常人所做的常事是风化，特殊的人所做特殊的事是山崩。不知道风化，当然不会知道山崩。若明白了风化，则山崩只是当然的结果。
颜叶芳老师读书心得
颜叶芳老师阅读的是《我与地坛》一书。“生命以痛吻我，要我报之以歌”苦难似乎是绝大部分人的必修课，为生计发愁，为碎银几两而奔波，与病魔抗争……一切的一切都在和我们诉说着生命的不易，但总有勇敢者在苦难中高呼:“我绝不放弃!”他们以悲风为乐，翩翩起舞，他们在苦难中奏响生命颂歌。对于困苦，人们总是习惯性地抱怨，而忘了当下重任，理应是放平心态，解决问题。困难于我们，似是逆水行舟，若不尽力划桨，终会被水流冲走。
“读书可以“致远”，只有在不断的读书过程中，我们的内心才会溢满温馨的人文情怀，我们的课堂才会碰撞出更多创新的火花。希望名师工作室所有成员继续深度学习、思考，不断提高自身专业素养和专业能力，走进诗意的教育生活，成就最美的远方。