根据上级和学校要求，2024年1月26日下午，政史地组在科组长龙茉莉老师的组织下，从九年级到七年级的顺序，个人依次对本学期的教学成绩进行组内述评，最后是集体互评。人人讲问题，个个谈心得。相互学习、取长补短，总结教学经验，分析存在的问题，制定相应措施，为下学期的教学工作奠定坚实基础。
九年级述评
九年级首先进行述评的是历史老师龙茉莉，其次是政治老师孙芳肖。政史老师一个人承担一个年级的教学，课时紧任务重学生水平参差不齐。在述评中，她们主要针对目前存在的困难和压力，提出了自己关于备考复习的思考和建议。
1.深入研究历年真题，了解考试形式和考试内容，掌握考试的重点和难点，制定有针对性的复习计划。
2.制定教学计划，根据学生的学习情况和学习进度，合理安排教学内容和教学进度，注重基础知识的巩固和拓展。
3.注重教学方法的多样化，采用不同的教学方式，如讲解、讨论、练习、模拟考试等，激发学生的学习兴趣和主动性
4.加强与学生的沟通和交流，了解学生的学习情况和困难，及时调整教学策略，帮助学生解决问题。
5.关注学生的学习状态和情绪变化，及时发现学生的问题，并给予关心和支持，帮助学生保持良好的心态和状态。
6.注重自身的专业素养和教学水平的提高，不断学习和研究中考备考方法和技巧，提高自己的教学能力和水平。
7.积极参与学校的备考工作，与同事们交流分享备考经验和教学方法，共同提高教学质量。
8.注意把握复习进度和时间安排，避免盲目追赶进度或过度拖延，保证教学任务的顺利完成。
9.培养学生的应试技巧和心理素质，加强学生的应试能力和自信心，提高学生的应试水平。
10.注重与家长的沟通和交流，及时反馈学生的学习情况和问题，争取家长的支持和配合，共同促进学生的学习进步。
八年级述评
八年级进行教学述评的顺序是政治老师黄奋，历史老师陈诣婧和地理老师陈强。针对成绩，纵向进行期中期末一分四率的对比，横向对各班一分四率进行对比。二层班有很大一部分孩子无心向学，学习态度不端正，有明显的厌学情绪。对这部分学生一定要给予更多的关注，通过交流我们达成以下共识：
1.了解原因：深入了解学生厌学的原因，是因为学习压力大、人际关系问题，还是其他因素。了解问题的根源有助于制定针对性的解决方案。
2.沟通交流：与学生进行深入的沟通，了解他们的想法和感受，给予他们足够的关注和支持。
3.建立正确的学习态度：引导学生树立正确的学习观念，理解学习的重要性，并帮助他们制定合理的学习计划。
4.培养学习兴趣：通过多样化的教学方式，如使用多媒体、游戏化等方式，增强学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。
5.寻求专业帮助：如果厌学问题严重且持续时间较长，可能需要寻求专业心理咨询师的帮助，进行心理疏导和治疗。
6.家庭支持：与学生的家庭建立紧密的联系，共同关注学生的学习状态，提供必要的支持和帮助。
7.强化自我控制能力：引导学生学会自我控制和自我调节，帮助他们掌握应对压力和困难的技巧。
8.创造良好的学习环境：提供安全、舒适、积极的学习环境，有利于减轻学生的学习压力，降低厌学情绪的发生。
9.鼓励和激励：对于学生的进步和成绩，及时给予鼓励和激励，增强他们的学习动力和自信心。
七年级述评
七年级进行述评的老师其次是政治老师詹欣、历史老师刘庆忠、地理老师陈强。针对七年级教学存在的问题，尤其是寒假作业的设计和布置，老师们坦诚交流，达成以下共识。
1.确定作业目的：寒假作业的目的应该是巩固和拓展学生的知识和技能，帮助学生更好地适应新学期的学习。因此，教师在布置寒假作业时要紧扣课标和考试要求，注重基础知识的巩固和拓展。
2.多样化作业形式：教师可以根据学生的实际情况和学科特点，采用多种形式的寒假作业，如书面作业、口头作业、实践作业等。这样可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。控制作业量：寒假作业的量要适中，不宜过多或过少。过多的作业会加重学生的负担，影响学生的身心健康；过少的作业则达不到巩固和拓展知识的效果。教师要根据学生的实际情况和学科特点，合理安排寒假作业的量。
3.强调作业要求：教师在布置寒假作业时，要明确作业的要求和注意事项，强调作业的重要性和必要性。同时，教师还要提醒学生注意作业的完成质量和时间安排，避免出现拖延和疏漏。
4.给予指导和帮助：布置寒假作业时，教师要给予学生一定的指导和帮助，如提供解题思路和方法、为学生答疑解惑等。这样可以帮助学生更好地完成寒假作业，提高学习效果。
5.及时检查和反馈：寒假作业完成后，教师要及时进行检查和反馈，发现问题及时与学生沟通，给予指导和帮助。同时，教师还要根据学生的完成情况及时调整教学策略，提高教学效果。
集体互评
教学述评活动是一种有益的教师专业发展和学生学习改进工具。通过参与这样的活动，教师可以获得关于他们教学实践的反馈，并有机会改进他们的教学方法和策略，从而提高教学效果，助力为下一阶段的工作更好开展。