夯实常规，潜心笃行
——宁都中学2023—2024学年第一学期期末教学常规检查

岁月如歌，时节如流，期末的脚步已悄然而至，为提升教研组、备课组建设，促进教师专业素养，推进学校教学常规全面而深入落实，我校开展了2023—2024学年第一学期期末教学常规检查工作。

教务处全体工作人员对各学科组教师的教案、听课记录、作业布置和批改等方面进行全面、细致地检查，对亮点和存在的问题进行详实记录。

在新课程新教材新高考理念的引领下，教师们备课立足于“立德树人“为核心，教案备写详实，在教案中展示了丰富的备课课型。教案设计规范、内容详实，教学设计紧扣新课程标准，重视学科核心素养与关键能力的培养、发展及提升，充分展现了“学思融通”的教学理念。深刻细致的课后反思，展现着教师对教学的理解和感悟。以下是优秀教案展示。

大多数教师听课笔记记录详细，书写认真。老师们能够将课堂中精彩的瞬间记录下来，体现教学智慧。这种思考性的听课，不仅有利于课后评课、交流，也有利于反思自己教学中的不足，促进自身业务能力的提高。也为教学反思或教学论文的撰写提供鲜活的素材。

教育教学是一个常教常新的过程，学科组工作总结和教师个人教学总结共同影响着学科组建设、教师的教学能力及教科研能力。在教书育人工作中只有通过不断反思和总结，才能发现自己的不足，才能找到改进的方向，从而更好地调整教学策略，提高学生的学习效果。以下是优秀个人总结展示。

好的方面：

①绝大多数教师能按照教学常规要求进行备课，教学能按照教学计划如期进行，教案详细栏目填写完整，教案详细规范、书写认真，能够落实新课标要求，体现出让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念。

②教学环节设计合理，教学重难点突出，学习形式多样性，体现讲练结合，每一课时后面有反思。

③听课记录基本能够符合教学常规的要求，部分教师有撰写听课评价与建议。

不足之处：

①个别教师书写有待加强，个别教案内容过于简单，不能有效突破教学重难点。

②不重视教学反思，部分教案没有教学反思，不能对本堂课的得与失及时做出总结。

③不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作业评语过于简单，缺乏针对性的指导，批改随意，未全批全改。

一次检查，一次提升；一次检查，一次成长。心之所向，行则必至；力之所及，恒则必成。学校将持续营造学科组扎实、认真、严谨、进取的教研氛围，努力在学科组建设细节管理上不遗余力，在课堂教学增质、增效上充分发力，脚踏实地，奋楫前行，进一步规范学校教育教学管理，不断提高我校教育教学质量和育人水平。