是六年前的如约而至，
是几十次的预期会面，
是无数次的沟通思辨，
是工作室的携手向前，
是2023年365天的积淀，
所以......
我们回望过去，再目向高山。
时光荏苒，韶华不负。2023年度，陈丽莲教育信息化名师工作室在各级领导的大力支持下，精诚团结，在探索中前进，在前进中发展，圆满完成了各项工作。一路走来，工作室成员用智慧和汗水演奏出一曲曲奋进的华彩乐章，在教学改革、培养指导、成果推广等方面充分发挥了示范、引领、辐射作用。
一、培训赋能提素养
一年来，工作室成员没有停止学习的步伐，始终在学习的路上，不断蓄能充电。因为成员们深知只有不断的自我学习、自我反省与鞭策，努力提升自身素养，才能跟上时代的步伐，更好地为鼓楼教育信息化作贡献。全年，工作室成员共参与各级各类培训13人次，其中，国家级1人次，省级3人次，市级4人次，区级5人次。
二、跨越山海促交流
工作室成员一方面在领衔的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学，扩大辐射影响力。
本年度工作室成员先到到南平、仙游、闽清等地学校开展送教下乡活动，取得了良好效果。
工作室核心成员金施老师，由教育部选派赴香港特别行政区，参与“内地与香港教师交流协作计划”，担任驻港小学语文学科的教学指导工作。2023年，有幸延任一年，并担任第二十届内师计划队长，用专业和情怀架起两地三座桥，先后被国家教育部、香港教育局评为优秀赴港交流教师。
道相通，架起了教学专业桥
一年来，金施老师紧贴香港课程发展步伐，一方面，围绕香港最新课程指引，开展课题研究。2023年度，开展全港分享专题讲座3次，驻校共备研讨共计89次，示范课5节，讲座、工作坊8场,设计工作纸、简报169份，晨会普通话推广活动30余场次，向香港学校及教师传播最新研究成果。另一方面，我与香港教育局及香港学校开展紧密协作，协助学校建构课程，实践教学，开发校本教材，包含古诗文学习、阅读策略、写作指导、普通话推广等，为香港学校从课程、课堂到课业提供多方面专业支持，获得好评。
心相联，建立两地交融桥
她身在香港心系鼓楼，积极架起香港与福州两地友谊桥。先后推动香港保良局林文灿英文小学与福州市林则徐小学、香海正觉莲社佛教黃藻森小学与福州市井大小学，缔结姊妹学校。并促成两地开展语文教育教研、文化交流活动。先后被大公文汇、紫荆、华人头条等香港主流媒体，学习强国、福建省教育厅、福建日报等多家媒体宣传报道，讲好鼓楼教育故事。
文相融，建立文化交流桥
发挥文化大使的角色，共建文化桥。2023年8月、9月，金施老师作为内地交流教师、福建教师代表，分别向国家教育部及香港教育局等做内地与香港交流协作工作成果分享，并分享福建教育经验，为推动香港教育融入国家发展大局贡献一己之力！同时，在驻校指导过程中，指导香港学生普通话朗诵，教授书法，开发二十四节气课程等，并传播福州闽都文化，引领香港教师与学生一同体验、学习中华传统文化，树立正向价值观。
三、追求探索话收获
回顾本年度，所有工作室成员在实践中探索，在探索中前进，在前进中发展，欢乐与收获并存，成长与成绩共在。
一年来，工作室成员共有6人认定名优骨干教师，其中市级名优骨干5人，区级名师1人。
共开设公开课、讲座14节，其中省级5节，市级3节，县区级6节。
工作室学员人人开展科研课题研究，共主持或参与课题研究19个，其中国家级1个，省级12个，市级4个，区级2个。教师们将研究成果积极撰写成论文，有3篇论文CN发表，1篇入选市级汇编，4篇获区级奖项。
时光飞逝，在繁忙与有序中，工作室成员共同坚守在鼓楼教育的岗位上，无论是教学业务水平还是个人荣誉都取得了一定的成绩，教学方面获得各级各类奖项20人次，其中国家级2人次，省级4人次，市级4人次，区级10人次。综合荣誉获得各级各类奖项9人次，其中国家级1人次，省级2人次，市级1人次，区级4人次，学区及1人次。
四、不负韶华共前行
学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。回顾这一年，我们是行者，是学习者，更是探索者，大家彼此见证提升，分享收获的快乐。未来，工作室全体成员将满怀信心、勇于实践、躬耕教坛，在追求教育信息化梦想的道路上继续砥砺前行，努力成为一支优秀的信息化教师团队，助力鼓楼教育信息化发展。
一个人的坚守，
一群人的聚合。
一盏灯的温暖，
满天星的璀璨。
只要心中有光，
行路就有方向。
在鼓楼的教育热土上，
我们将继续躬耕不辍，
行稳致远！
撰稿：赵晓宇
工作室审核：陈丽莲 赵晓宇
工作站审核：叶育新 柯清真