辛勤耕耘夯基础，高质量发展深思考——琼海市实验小学举行教师教学述评暨期末总结会

       首先由三年级组的曾华老师进行教学述评，她述评的题目是《知不足而奋进，望远山而力行》。曾华老师不仅从班主任和语文老师的角度，用一个个真实的案例诠释了她在工作中对孩子们的责任心、爱心和耐心，在教学中严谨治学的态度；还分享了许多行之有效的教学方法，例如在检测字词环节，有小老师带读，同桌互读，开火车读，全班齐读，游戏巩固等内容。

       知不足而奋进，望远山而力行，曾华老师从学生的书写、知识积累、阅读能力、写作水平等方面进行反思，并有针对性地做出改进计划。

       四年级组的马小云老师一直用心教书、用爱育人，她述评的题目是《交心、上心、入心》。马老师将她与同事交心、对教书上心、对育人入心的点点滴滴娓娓道来，让我们看到了优秀就这点滴之间，榜样就在我们身边。

       一年级组的符金梅老师担任双班数学教学工作，她在工作中且行且思，只为教书育人。符老师通过多维度的教学评价，帮助孩子们树立正确的价值观，为孩子们描绘多姿多彩的蓝图，并针对孩子们存在的不足提出了有效沟通、严柔并济、培优辅差三个策略，也针对个人专业成长提出了深研、勤学、常思三个措施。相信且行且思的她，定会未来可期。

      《坚守初心、脚踏实地、行方致远》是六年级组黄叶老师的述评题目。黄叶老师从“立德为先、以文化人，勤耕不辍、踽步踏歌，岁月不语、赓续前行”三个方面进行述评。在述评中，黄老师将语文学科教学中效果卓著的方法分享给老师们，例如备课有目标、上课有学生、教学有策略、评价有标准、课后有辅导详细的做法和学生学习效果，真正做到了用专业引领。

        心中有爱，眼里有学生的老师，必定是学生的良师益友，李琼教导就是这样一位老师，她述评的题目是《孜孜不倦为师路，春风化雨润新苗》。李琼教导结合教学实践，从“以德修己、当好学生的表率，立德树人、当好学生的引路人，勤恳教学、当好学生的引导者，孜孜不倦、当好学生的良师益友，乐学勤思、当好学生的伙伴，不忘初心、当好学生的点灯人”六个方面阐述了她本学期的工作，从“心”出发，与“爱”同行，育桃李满芬芳。

        “美好的青春年华无怨无悔地奉献给了教师这个职业，它在我心中竟然神圣如初，爱意更浓，并时刻准备着继续未来的征程！年年如此，此刻如昔。”这是黄婷婷教导对教育的情怀。黄教导始以“做学生的点灯人，做老师的引路人，做家长的知心人”为座右铭，不断总结经验，不断更新教育理念和教学方法，严把常规教学关，不断为培养“有理想，有担当，有本领”的未来新人而努力着，初心不改，从未懈怠！

        综合组王彬老师以我校的“三立”文化为引领，在体育的学科教学中践行新课标，培养阳光少年。王老师对自己所教班级学生进行心理和行为方面的分析，将“立德”文化推进课程目标，培养学生的竞争意识和团结友爱、不怕困难的品质；以“立功”文化为引领，王老师善于挖掘名人事迹，建立我为班级贡献意识，根植爱国情怀，培养学生不怕苦、敢拼搏的精神；王老师巧用“立言”文化，与学生在活动中沟通，做学生的知心人。

       谭明校长对每一位述评的老师进行专业点评，表扬了老师们对工作的较真、对学生的用心，对教育的情怀。谭校长给全体老师提出了三点建议：

        1.要了解述评的含义，不是用回答问题式的述评，而是对本学期的工作进行总结，总结学生的教学和自己的专业成长方面做了什么？怎么做？还有哪些不足和改进措施。

        2.老师们的优秀的教学方法千差万别，而他们的优秀又是那么的相同，他们同样是秉承着“心中有爱，眼里有学生”的理念来设计自己的教学方法，值得所以老师学习。

        3.在平时的工作中要适当收集素材，在述评时才能做到有理有据。

       本次的教学述评活动不仅展示了实小教师们的风采，更为老师们搭建了教学研究琢磨切磋的平台。教学述评的实施，不仅能进一步刻画学生的学习轨迹，更能有效发挥教师教学述评的诊断功能，实现对教学成果的诊断与评估。此外，述评结果可以为教师今后的教学实践提供依据，有利于教师开展针对性的教学与辅导。