为了打造简约有效的课堂，促进教师专业成长，潍坊高新区（上海）新纪元学校进行了三研三展项目汇报活动。
会议开始，由各位教研组长汇报本学期三研三展工作举措和下一步改进方向。
小学数学组严格落实三研三展要求，平时教研注重研课标，研学情，研单元目标及教学策略，研课时目标及重难点。课首展展示理科300s，包括口算练习，竖式计算及与本节课有关的内容。课尾展 除了对应检测题外，还包括说思维 、创编题目等内容。
小学语文教研组以“三研”为教研抓手，形成了“一册书——一个单元——课前精备——课后反思——整理成集”的备课模式。三展，“展”的是学生，因此课中展要注重以学生为中心，让学生站在舞台中央。以核心素养为导向，培养学生的思维品质，让学生学会学习，具备终身学习的能力。课尾展则是教师根据本堂课所学内容设计，落实学生对本堂课学习的吸收情况。
小学英语组本学期细化了教研活动流程，在每个月规定主题下进行教研。依托小学英语课程标准，在单元总任务的驱动下，认真备课，不断提高教学效率。低年级采取课前一支歌，韵律读单词，情景对话；中年级进行主题规定演讲，师生问答；高年级落实单词默写，口头作文，课文演绎等方式，落实学生三展。
初中数学组在学校的引领之下，本组教师研课程目标，研单元目标，研课时目标，三研三展始终贯穿在备课和日常教学里。教师们对2022版《课程标准》有了更深入的认识，并与自己的备课进行充分地融合。本学期重点进行了课前展的研讨，采用多种形式鼓励学生大胆展示自己，让思维可视，让思维“飞”起来！下一阶段初中数学组将进一步提高教学质量，砥砺前行！
初中英语组在张老师的带领下，通过教研组和备课组的教研合集，研究课标、研究教材、研究学生，以此确定学段目标、单元目标和课时目标，张老师尤其对我们的课时目标进行重点指导，最终形成我们各年级三研模型。课前展主要以视频和图片的形式导入或复习课以重点词汇检测的形式进行落实，课中展分课型形成基本模型，再根据各年级优化。课后展，主要以根据思维导图复述和题目检测为主。
初中语文组从“三研”“三展”落实，出现的问题及今后打算这几个方面进行汇报。在“三研”过程中初中部语文老师利用集体教研，集备时间研读课程标准，把握教材方向、关注学生学情，把握课堂教学、认真钻研教材，提高业务能力。在“三展”落实中老师们精心研究课前展、课中展、课后展，对应教学重点，选择合适的展示方式并对本课目标达成度进行反馈。
综文组从三研三展模型、“三研”、“三展”开展情况、三研三展开展存在的问题及下学期计划进行分析，李老师重点阐述了下学期综文组三研三展与平板的融合及三展在平板环节中的具体应用。
综理组坚持两周开展一次教研活动，每周组织一次集体备课。细化了“三展”具体内容，涉及新颖有趣的导入小视频，检查基础公式和知识点的默写，课后练习小测。坚持当堂学习内容当堂清。同时，课堂展示充分利用情景化教学，让学生能够学以致用，提升解决问题能力。
最后，林校长和张校长对我们的项目汇报进行了总结和点评。
林校长表示，“三研三展”最终目标是提高课堂效率，将课堂归还给学生。我们要给与学生充分展示自己的机会，打破教师“一言堂”的枷锁。做三展更不要形式化，课首展应当巩固旧知，加强新旧知识之间的联系。课尾展紧扣本节课的学习内容，是本节课学习内容的总结，同时也是对新知识的拓展与延伸。
张校长肯定了各个教研组本学期的工作，并对各个教研组提出了具体的工作要求。
她表示，要注重“三研”之间的内部联系，在单元目标的统领下，确定课时目标，针对学情确定重难点，并根据具体学情采取相应的措施。学生的知识层面和素养层面都要有设计，思路要拓宽，多设计学科特色活动，利用创设情境的方式，将理论与实际相联系，激发学生的内驱力。根据不同班级不同学生情况采取相应的辅导形式，活动设计要针对不同学生的特点进行预设并采取对应措施。
一次会议，一次引领，本次研讨交流会在张校长的指导下，大家进一步明确了教研工作重点，理清了教研工作的新思路。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。在教研路上，我们会继续扬起教研的风帆，奔着更远、更深的方向，携手奋进，砥砺前行！
