逻辑思维是一种正确、合理的思考能力，是对事物的观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。
《逻辑思维游戏》可以帮助孩子培养正确的表达思想，养成发现、思考并解决问题的良好习惯。
活动名称：《自然测量》
活动目标：
1.乐于动手测量，对测量感兴趣。
2.喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
3.体验用不同的测量工具，掌握正确的测量方法。
活动名称：《复习10以内数的组成和分解》
活动目标：
1.主动观察和尝试，体会发现和探索的乐趣。
2.复习10以内各数的组成与分解，感知分解后两个部分数之间的互换互补关系。
3.讲述自己的分法，有一定的推理和概括能力。
活动名称：《认读50以内的数》
活动目标：
1.感受50以内的数在生活中的应用，能在操作中了解50以内数的连续性。
2.感知和认识1-50的数字，会唱数1-50。
3.激发幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。
活动名称：《认识“ ﹥﹤=”》
活动目标：
1. 认识符号“﹥﹤=”及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。
2. 在比较物体多少的过程中，理解和掌握比较物体多少的基本方法，初步建立“同样多”“多”“少”等概念。
活动名称：《5以内的加减法》
活动目标：
1.进一步理解加号、减号和等号的含义。
2.通过游戏巩固幼儿对5的加减法的练习。
活动名称：《6和7的加减法》
活动目标：
1.复习6和7的分解、组合，并通过操作列出6和7的各种加减法算式。
2.通过游戏提高运算能力和理解能力，进一步了解数字相加和相减的含义。
活动名称：《我会找位置》
活动目标：
1.感知物体的位置与空间关系。
2.用语言描述物体的二维位置。
活动名称：《以客体为中心区分左右》
活动目标：
1. 在以自我为中心区分左右的基础上学习以客体为中心区分左右。
2. 增强空间方向感，提高思维灵活性。
3. 乐于参与活动，进行观察和比较，喜欢参与数学活动。
活动名称：《整体与部分》
活动目标：
1. 通过尝试性的操作和判断，初步感知活动中整体和部分的关系。
2. 喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
3. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动名称：《感受时间先后的顺序》
活动目标：
1.让幼儿对时间的先后顺序进行正确的顺序排列。
2.可以使幼儿对日常生活的时间顺序和事情的逻辑顺序获得进一步感知。
3.乐于参与活动，感受数学与生活息息相关。
活动名称：《认识四季》
活动目标：
1．知道一年中的四个季节，四个季节是如何进行月份划分的。
2.了解四季的气候特征与人们的生活以及动植物的关系。
3．激发幼儿观察大自然的兴趣，感知四季变化的规律。
学习《逻辑思维游戏》，可以锻炼孩子的逻辑和思维，激发学习兴趣，提高学习主动性。
孩子有了逻辑思维，在面对问题的时候就会选择更加科学的逻辑方法，有条理的解决问题。