时 间：2024年1月25日
地 点：五二班会议室
主持 人：郭万洪副校长
点评 人：张会卿校长、王可副校长、郭万洪副校长
参加人员：区教体局督导领导翟睿媛老师以及全体教师。
“欲求教书好，先做读书人”。读书不仅能够带给我们知识和智慧，更能够让我们沐浴在一种纯净的氛围中，感受到生命的力量和美好的意义。我校于2024年1月25日开展了以“用心用爱，相伴同行”为主题的期末教师读书交流会。
“教育是一场美丽的相遇，但教育从来不是慷慨激昂，而是在日常的琐碎小事中，用心用爱，做好了细节，就是做好了教育”。读书交流会在郭校长充满力量的话语中拉开帷幕。35名教师用自己的真情实感讲述着与学生们的故事，张校长用心倾听并逐一进行回应。区教体局督导领导翟主任的用心陪伴与倾听，更是让整个场域多了一份温馨与感动。
徐艺珍老师分享道: “孩子的爱美之心，尊重她们敏感期的探索需求，提供安全的环境让她们尝试新事物。同时她认为作为教师我们应引导学生正确对待化妆这一行为，帮助孩子理解化妆只是表达个性和创意的一种方式，而不是评价个人价值的唯一标准。”
张校长回应道: “成人应给孩子一个他认为完美的环境，让孩子心中的美好得到满足，心无旁骛的追求美，完善内心的审美观，成为一个独一无二的‘美丽’孩子。”
韩冬老师分享：“有的人，用童年治愈一生，有的人，用一生治愈童年。童年缺爱的孩子，需要花很多时间去重新‘搭建’内心深处的力量。原生家庭就像一双魔幻有力的大手，塑造着每个孩子最初的模样，并留下一生难以消磨的印记。”
张校长点评：“学校老师对孩子们的关心和爱护，让人感动，爱在老师身上流动传递。爱是润物细无声的，落实在生活中，需要大家仔细观察。教育的本质是身教大于言传，做的比说的更有效果。我们应以实实在在的行动去关心爱护学生，用心去呵护他们，学校就是孩子们的家。”
田泽慧老师分享道：“每一位孩子都是有差异性的，但是一直不变的就是我们如何对待孩子，那么孩子就会如何的反馈你。 一朵花的盛开离不开呵护和养护，每朵花都有他的花期，只要耐心平静的等待，偶尔修剪，那么这朵花一定会热烈开放。 ”
张校长回应道：“在分享中可以看出孩子的变化和改变。在改变这个孩子的同时显现出教学相长，教学相长的同时也可以看出自己的内心。当一个孩子出现问题时还是需要批评的，需要纠正孩子的一些错误的地方。”
付艳萍老师分享道：“每一个孩子都有自己的情绪，作为老师要允许孩子发泄自己的情绪，并用自己的专业知识引导孩子处理自己的情绪，给孩子时间，等待孩子去成长，成长是一个过程。”
张校长回应道：“孩子们在成长的过程中会遇到各种各样的事情，老师要坦然的面对孩子们的各种情绪，不要着急处理，学会冷静下来，正确看待孩子们的情绪。”
杨波老师分享道: “每个孩子都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有晴的丽，雨有雨的趣。爱就是一束光，把爱给他们，让他们绽放属于自己的光芒。”
张校长回应道：“教师要用赏识的眼光去看每个孩子，用心去发现每个孩子的长处。老师就是一束光，打到每个孩子身上，让他们绽放自己的光彩！”
程洁老师分享道：“多幸运遇见现在六一班的孩子们，双向成就是最好的结局，从最开始的抵触到现在对孩子的不舍，是爱的流动。孩子们在这个学期得到了各方面的成长，在此过程中，从他们身上我也收获良多，成长了很多。也很幸运能够遇到我们现在的领导们和同事们，正因为有你们，所有的困难都不是事，我不是一个人在战斗。”
张校长点评：“要用爱去发现孩子们的闪光点，每个孩子都是独立的个体，我们的老师们都很有智慧，孩子们的进步都是显而易见的，我们扎实做好工作，一定会收获满满。”
王涵老师分享道：“教育的过程如同守候一朵花开，考验的是教育者的耐心与努力。遇到问题时，我们应该感知自己的情绪并处理自己的情绪，不让情绪影响自己的判断和解决问题的能力。让自己静下来，用我们的耐心，让每一粒种子都破土遇光，开出绚丽的花。”
张校长回应道：“孩子的感情是最纯真、最真挚的，你用心爱他、照顾他，他也会用同样细腻的感情回应你。教育是心灵的艺术，温暖能融化坚冰，深入学生心灵，打动学生心灵，教育才会有成效。”
吴慧玥老师分享道: “来自星星的孩子，只是比同龄人发展的缓慢些。只要我们用心发现他们身上的闪光点，就会发现他们是那么的可爱和耀眼。来自星星的孩子需要我们成人更多的关注与关爱，他们能细腻捕捉到我们的感情，并给予我们温暖和感动。”
张校长点评: “作为老师，我们要先去了解孩子，去接纳孩子。来自星星的孩子之所以变得耀眼，离不开我们老师的关爱。每一个孩子都是独特的，都是可爱的，我们要用心去呵护，给予他们温暖。”
张炎利老师分享的主题是《孩子，你可以的》。“每个孩子都是天使，都值得被爱。对于那些不善表达，容易情绪化的孩子，我们要用爱去陪伴，去理解他的情绪，用温暖鼓励的语言去化解情绪，让孩子从中走出来，打开心扉，提升自信，认识到我可以的，我能做得更好。我们要做的就是去包容，去接纳，静待花开，终究会看到孩子成长的奇迹，迎来孩子爱的回馈。”
郭校长回应道: “可以看到老师在陪伴孩子的过程中其实也是在享受教育带来的幸福。我们老师的用心用情，以爱陪伴孩子同行，如同一缕春风温暖孩子的心，如同一束明灯，照亮孩子前行的路。”
候俊峰老师分享道：“心存美好，投射美好，收获美好。面对学困生我们要通过积极的期望和对孩子的正面反馈来促进他们的成长和发展。每一个孩子都是最好的自己。我们要多鼓励孩子，多夸夸孩子，一切都会朝着预期的美好地方向去发展。”
王校长点评：“每个孩子都是独特的个体，他们的成长步伐各不相同，我们要尊重个性，因材施教。面对学困生，需要我们用耐心、细心和责任心去浇灌，静待花开。”
葛燕飞老师分享道：“每个孩子都有自己的成长节奏和方式，他们需要被发现和呵护。作为教师，我们要去发现、唤醒、尊重孩子的个性和兴趣，给他们提供足够的时间和空间，让他们按照自己的成长节奏自由发展。爱是教育的基石，成长的土壤，它能滋养孩子们的心灵，使他们更加自信和勇敢。”
张校长回应道：“自由成长和爱的教育对于孩子们的成长具有积极的意义。作为老师为孩子们提供一个充满关爱和支持的学习环境，让他们在自由发展的同时，也能得到充分的关注和引导。我相信，这样的教育方式能够更好地滋养孩子们的心灵，培养他们自信、勇敢的品质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。”
王可老师分享的主题是《让孩子眼里有光》。他说道: “只是单纯的去爱孩子，包容孩子，是不足以真正帮助他成长，让他眼里有光的。真正的抱持性环境，是我们教师要给予孩子们足够的支持和帮助，帮助他们真正的解决问题。同时作为教师，我们应不断提高自己对专业的认知水平和对教学的认知水平，从专业上真正帮助孩子提升，才能让孩子的眼里真正有光。”
张校长回应道：“对于高年级的孩子，尤其是在学习上面学的比较慢的孩子，要充分利用实体化教学，帮助孩子理解和建构概念，这样才能真正有效帮助他们解决学习上遇到的困难。教师要不断提升自己的专业水平才能足以给到学生真正的支持和帮助。”
每一位老师真情流露的背后是对学生真真切切的关爱; 每一位老师自我反思的过程是自我成长的一环......在读书交流中，我们彼此敞开心扉;在读书交流中，我们汲取力量。读书，让我们成就更好的自己。
最后，翟主任分享了对本次读书交流的感受并给出高度的评价。“时刻被所处的环境温暖着，治愈着; 被老师们的真情分享感动着；被领导的精彩点评滋养着，可谓:‘幸福着你的幸福，感动着你的感动’。在这个过程中，我真切的感受到大路口小学各位老师对孩子们的关爱，对自我成长的反思，也感受到张校长和其他几位校长对老师们的包容、关爱和帮助。正因为有爱的领导，有了有爱的老师，让学生们在有爱的环境中滋养和成长。成长是一个漫长的过程，让我们在书香的海洋里，汲取力量，互相滋养，让彼此更加美好”！
时代的最强音是朗朗读书声，最好的教育是言传身教，最好的学习氛围是书山学海。一群目标坚定的教育工作者，一群激情满满的热血青年，一群用心用爱的的同行者于读书中相遇、探索、成长……
2024，让我们带着满满的收获，牢记使命，陪伴成长，用心用爱，相伴同行！
编辑：范慧圆 周佳琳
图片：王 青 郭浩然
审核：张会卿