第一节《园长领导力升级：驾驶信息化、数学化、智能化的挑战与机遇》
幼儿园是孩子们成长的摇篮，而幼儿园的领导力则是这个摇篮的坚实支柱。为了进一步提升幼儿园园长的领导力，培养一支高素质、高水平的学前教育园长队伍，举办了这场精彩的幼儿园领导力培训。在这次培训中，我们邀请到了广州市越秀区云台力幼儿园徐细伟副园长作为主讲嘉宾。
在学前教育行业中，园长作为幼儿园的掌舵人，其领导力的重要性不言而喻。随着信息化、数学化和智能化的迅猛发展，园长领导力也面临着前所未有的挑战与机遇。如何在这个时代背景下提升园长领导力，为幼儿园的持续发展保驾护航，是我们共同关注的焦点。
德鲁克关于领导者的定义：“领导者是拥有追随者的人，没有追随者就没有领导者”
徐老师说：“我们要了解发展的现状，提高自身的专业知识，才能知道如何去提升自己的领导力”
教育面临的转型里，就要去面对数字化转型，智能化的升级。
那我们应该如何去升级自身的专业技术—《自我成长的三把钥匙：向外看，向内求，向前走》
首先，我们要对自己进行自我判断，认识自己才能去进行系统的学习！我们一起看看自己是什么类型是？
第一，自我赋能
第二，相互排斥
第三，他者赋能型
第四，共生赋能型
【如何去推进教育数学化？】
建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会
信息化时代，信息传播的速度之快、范围之广，令人惊叹。园长需要及时获取各种教育资讯，把握学前教育的发展动态，引领幼儿园在信息化浪潮中稳步前行。园长应具备高度的信息敏感性，善于从海量信息中筛选出有价值的内容，为幼儿园的教育教学和管理提供有力支持。同时，园长还需要注重培养教师的信息素养，提高幼儿园整体的信息处理和应用能力。
数学化时代，数据成为决策的重要依据。园长应具备数据分析能力，通过数据发现问题、分析问题和解决问题。在数字化背景下，园长需要关注幼儿园各项工作的数据反馈，从数据中洞察教育的本质和规律。通过科学的分析和应用，为幼儿园的课程设置、教育方法、资源配置等方面提供有力支撑。
智能化时代，人工智能技术逐渐渗透到教育领域。园长应关注人工智能技术在学前教育中的应用，探索智能化教育的新模式。人工智能可以为幼儿园提供更加个性化、智能化的教育服务，提高教育的效率和品质。园长需要关注人工智能技术的发展趋势，积极引入先进的技术和设备，为幼儿园的智能化升级提供有力支持。
徐佃伟老师推荐一些App给到我们，让我们更加了解到了数学化，智能化的魅力。大大的减少了我们工作量，可以通过以下几个去学习，提升自己的专业知识
同时对于数字化，和越来越智能化时代，对我们带了更多的挑战！如何去运用也是个大挑战
徐佃伟副园长对每个课题都进行了精彩的分享，为老师们提供了宝贵的建议和启示。
通过本次培训，我们不仅提高了对幼儿园领导力的认识和理解，园长领导力的升级是信息化、数学化和智能化时代的必然要求。园长需要紧跟时代步伐，不断提升自身的综合素质和能力水平，以更好地应对挑战和机遇。让我们共同努力，为幼儿园的未来发展贡献力量！
第二节《“一分”方田 “多份”可能——种植劳动教育的园本实践》
一、重新连接孩子与自然
在这个快节奏的世界里，我们时常忽视了孩子们与大自然亲密接触的机会。幼儿园种植劳动教育为我们提供了一个重新连接孩子与自然的桥梁。通过参与种植活动，孩子们可以感受生命的奇妙，培养对大自然的敬畏和热爱。
徐老师提出：劳动并不等于劳动教育，劳动教育注重育人的价值！
劳动教育机会：在我们日常、课程之中、生活之中……
劳动教育的文件背景有哪一些？
“实施劳动教育的原则”
二、教育中的“桥梁”角色
在培训中，我们不仅学习了如何引导幼儿参与种植活动，还探讨了如何将种植劳动教育与幼儿发展目标相结合。这种寓教于乐的方式不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的观察、思考和表达能力。
三、实践中的成长与收获
通过参观幼儿园的种植区，我们看到了孩子们在种植活动中的成长与收获。他们小心翼翼地播下种子，用小手轻轻覆上泥土，眼中充满着对未来的期待。在与其他孩子合作劳动中，他们学会了团结和互助，这种实践中的体验是课堂教育无法替代的。
四、培养全面发展的优秀人才
幼儿园种植劳动教育不仅是培养孩子对大自然的热爱，更是培养他们综合素质的有效途径。在劳动中，孩子们学会了尊重、珍惜和分享，这种教育方式符合现代教育的理念，能让孩子们在实践中收获成长和快乐。
通过这次培训，我们深刻认识到幼儿园种植劳动教育的意义和价值。让我们共同努力，为孩子们创造更多与大自然亲密接触的机会，让他们在实践中收获宝贵的人生经验和美好的回忆。