为深入落实“双减”政策，坚持“五育并举”，全面提升学生核心素养。学校精心筹备，积极组织学生参加丰富多彩的课程。开设“泥韵陶艺”课后服务课程，“泥韵陶艺”课后服务课程继承于传统文化，立足于美育风尚，带给学生全新的手工课程体验。
“泥韵陶艺”课后服务课程以中华传统文化为抓手，扎实推进德育教育。陶艺是一门集思想性、知识性和艺术性于一体，且更具劳动的实践性和创造性的综合实践课程。通过陶艺的制作，认识劳动改造自然，创造人类物质文明，变革社会中的意义；提高学生的动手能力，培养学生的劳动观点和习惯，培养学生热爱劳动人民的思想感情和珍惜劳动成果的优良品质；提高学生的文学素养和艺术情操。
“泥韵陶艺”课后服务以“陶瓷釉下五彩”、“釉下青花”、“陶瓷雕塑”“陶艺生活器皿”、“陶瓷综合装饰”等课程为组成部分。青花作为元代景德镇的代表，纯净的蓝色以精致的纹饰描绘在陶瓷器物上。让学生学习青花这门课程，可以让他们更好的感受传统文化带来的艺术熏陶。
釉下彩青花烧制之前的学生绘画作品
成瓷青花瓷瓶的学生作品
“陶瓷雕塑”作为陶艺课程中的重要组成部分，锻炼学生的动手能力，培养学生的耐心和专注度。学生们在这项课程中获得兴趣，感知手作的快乐。
烧制之后的陶瓷雕塑成品
象征年味的“舞狮”手绘陶瓷挂件
“陶艺生活器皿”以泥土塑造生活器皿，让学生有一双发现美的眼睛，和创造美的巧手，为美好生活做准备。
“陶瓷釉下五彩”课程结合彩绘和陶瓷器形进行设计制作，将学校文创形象“小飞鸽”与泥土结合，制作成立体的小飞鸽胸针。
烧制之前的小飞鸽
烧制之后的小飞鸽
“陶艺拉坯”课程让学生们释放天性，感受泥和水的结合，旋转拉捏形成一件器物。
“泥韵陶艺”课后服务课程遵循学生快乐原则、知识渗透原则、动手实践原则、审美原则，把陶艺文化的背景资料融入教学中，把陶艺知识结合学生喜爱的教学内容中。在陶艺制作过程中，体会劳动，体验传统手工艺术，发挥学生的空间思维和空间制作能力。实践能力、创造能力和审美能力。选择贴近学生能引起其兴趣的、基础的、利于学生发展的陶艺知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基础内容。坚持学生主动探究，重视个性与创新意识的培养，最大限度地开发学生创新潜能。