合作是现代社会赖以生存和发展的动力，学会合作是面向二十一世纪的重要能力之一。数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式”。如今小组合作已经成为学生学习数学的一种重要方式，成为现代数学教学的科学教学法之一。
针对于各位老师的期望，我们课题组在总结国内外经验，反思平时教育教学的基础上，结合自己的实际确立了对本课题的研究，并已经取得了阶段性成果。
一.理论学习
二.组内汇报
三.课题公开课
为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，聚焦课堂教学，体现同学们的合作探究的有效性，11月08日上午，课题组成员张志斌老师展示一节《子数列问题》公开课。在上课前，张志斌老师积极选好课题，认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，促进了学生的有效合作探究，也让本次课题的研究有了一些收获；课后进行议课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。
12月27日上午第一节，张志斌老师开设课题公开课《立体几何中的截面问题》，首先引导学生们认识截面的概念，复习了面面位置关系的相关问题，并进一步让学生们讨论归纳总结截面问题，同时又让学生仔细观察发现，得出完整截面的方法，合作探究过程中，学生们积极思考，畅所欲言，参与度高.课堂上，张老师还特别注重方法过程及总结归纳，强调解题格式的规范性。整节课，张老师的教学语言干脆简洁，都能对学生的回答进行巧妙的引导，教学思路清晰，内容层层递进，紧扣高考，充分展现了老师的教学机智，老师深厚的教学底蕴。
12月27日上午第二节，易芳老师开展了课题公开课《圆锥曲线中的轨迹问题》。分别从直接法、定义法、相关点法、参数法、交轨法五种方法入手，其中前三种方法同学们比较熟悉，基本交给同学们小组探讨自行解决问题。后两种方法由教师先分析题目，指引方向，鼓励学生一题多解，通过学生说题、解题、板演、交流，最后由教师总结。
12月20日上午第二节，高三数学组陈罗峰老师开展了习题课《三角函数中的问题》，由两道高考真题入手，从不同角度、不同方法给学生做出示范。三角函数的图像和性质是近几年高考的热点题型，在处理过程中经常使用整体代换思想和数形结合思想，把复杂的问题简单化，把难以理解的问题可视化。罗峰老师能很好地把控课堂，给学生充分思考和展示自己的时间，同学们通过有效合作探究活动，在知识和能力上均得到一定提升。