冬雪不会迟到，
一切都刚刚好，
在这沉静厚积的季节，
我们一起欣赏“研”途风景！
在2023年秋季学期中，确山县朗陵幼儿园要求教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《三至六岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对我园年轻教师的年龄特点和发展瓶颈，有目的、有选择地开展教研活动。以下是我园开展的具体教研工作:
一、加强学习，进一步提升理念，让理论学习更具实效。
理论学习有利于帮助教师树立正确的教育观念，帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的开展一日活动提供基础与保障。在结合《纲要》的过程中，要求教研活动与实际问题相结合进行讨论，就“如何开展区域活动”“什么是游戏化课程”“如何制定适合本班特色的课程故事”等问题展开讨论，明确儿童观和教育观。在此基础上，我们还改变了以往的教研活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，本学期在制定教研计划时，我们从问题入手，多次开展专题讨论，如:“如何看待游戏化课程”“如何讲课、评课、反思”等问题，让教师们提出对课程的困惑、质疑，以及在实践中遇到的比较突出的问题和难点，共同讨论，交流经验。
集思广益策群力，博采众长硕果香
为提升教师对儿童学习与发展过程中教育价值的认识，把握幼儿学习生长点。观察幼儿游戏；关注幼儿表征；深刻理解游戏分享对幼儿深度学习的影响。本学期确山县朗陵幼儿园对幼儿表达表征和游戏分享的深度学习研究作出了深入思考，每日坚持观察、反思、调整……并进行针对性的研讨，从发现问题→分析问题→解决问题，带领教师走上了一条越来越自信的深入研究之路。
青年教师是一所幼儿园的“团魂”，为了充分调动起我园青年教师的“内驱力”。我们从“新”出发，从“心”开始。确山县朗陵幼儿园青年教师通过从听到做、从做到懂、从懂到思的实践反思，让青年教师进行落地式学习。通过观察记录分享等等活动，进行了“观察儿童——支持孩子的学习”的主题探讨，让教师们学以致用。
作为幼师，我们拥有了预知未来的能力；作为幼师，我们拥有了环顾大局的眼界；作为幼师，我们拥有了细致入微的思维风格；作为幼师，我们拥有了好多无形的超能力！而这一切也正是我们每学期进行教研规划，集思广益的意义所在！
外出培训教师成果分享
园内探索研究
分享讲解培训中，观摩的幼儿园户外游戏和区域游戏创设，材料投放，表征等相关图片及视频。把游戏的自主权彻底还给儿童，让儿童在自主、自由的游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、迎接挑战，使儿童的潜能得到最大程度的发展。
本学期园本教研活动，为教师们的专业成长提供了锻炼成长的平台，也为教师间互相学习、交流研讨提供了机会。把时光变得舒缓，把研究变得深邃。带着专业的自信，在教育的道路上，我们会在实际工作中，且行且思，边学边研。慎思笃行，一路向前！
学无止境，研无止境。教无止境，学亦有益。每一次教研，都是一次成长。教育长路漫漫，唯有不断进取。让我们并肩而立，用心教研，用爱传递。