教师作为人类灵魂的工程师，承担着教书育人的重大使命，弘扬教育家精神就是要以教育家为榜样，不断提高教师自身的文化素养和专业能力。
最近一段时间，任课老师向我反映，小辉上课不认真听讲，小动作多，课下经常不写作业。小辉在班里属于好动的孩子，虽然经常提醒，但是让他端端正正地坐着听一节课很难。不仅如此，他还经常与同学闹矛盾。
那天预备铃响了，我走进教室，看到小辉站在讲台上，我心里立刻明白了三分，他肯定又犯错了。看到我进来，同学们七嘴八舌地说开了:“他的作业又没写，罚他站着反思!”“我们在操场跳绳，他故意捣乱……”小辉红着脸，低着头，有口难辩，只好“认罪受罚”。
看着可怜的小辉，我清了清嗓门说:“这样吧，小辉的错误等老师了解后再处理，现在已经上课了，我想让我的每个学生都坐着上课，可以吗?”天真的孩子们齐答道:“可以。”我走到小辉身边，示意他回座位坐好，他怯生生地看着我，疑惑地向座位走去。
这节课，我感觉到有一双明亮的眼睛始终注视着我，听讲十分认真，当我问道:“你们知道有关月亮的诗句吗? ”小辉也举起了手，我立即示意他回答，他声音洪亮地说:“小时不识月，呼作白玉盘。” 我点了点头，赞许地说：“这说明小辉作了充分的预习准备，今天老师要特别奖励你一枚学习星。”教室里顿时响起了热烈的掌声，小辉的脸又一次红了，不过头抬起来了，神情也舒展了许多。
课后，我把他带到办公室，问他为什么不交作业。他说爸妈都外出打工去了，他跟奶奶生活，奶奶不识字，检查不了作业，有时一贪玩就忘记写作业了。我肯定他是个诚实的好孩子，跟他一起分析了不做作业的危害，并和他约定好了，每到周六、周日给他打两次电话，提醒他好好完成作业，平时遇到难题用电话与我联系。他很惊讶，报以羞涩一笑。说到做到，每到周六、周日，我不忘给他打电话，询问他完成作业的情况……两个星期后的一天，我在办公室批改作业，小辉来到我身边，很有礼貌地说:“高老师，以后您不用再打电话催我作业了，我一定会先完成作业再去玩的，一定的!谢谢您的提醒!”然后恭恭敬敬地给我行了个礼，多么细心和懂得感恩的好孩子啊，看着那灿烂的笑脸和自信的神情，我好欣慰!
就这样，他的作业再也没落过一次，课堂的注意力也集中了许多。
只有深入学生心灵，打动学生心灵，教育才会有成效，特别是面对犯错的学生，我们更应当用耐心去引导，用细心去浇灌，用爱心去唤醒，努力发掘他们灵魂深处的美好品德，促进其健康成长。
教师的职业是太阳底下最光辉的职业。新的时代，我们期盼有更多的教师成为学生热爱的人、社会尊重的人、德艺双馨的人，追寻着教育家的足迹，成为卓越的人。