随着社会经济的迅速发展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，垃圾分类不受重视，幼儿正处于爱模仿阶段，易模仿成人乱丢垃圾和不正确垃圾分类的行为，在日常生活中我们观察到幼儿热爱劳动，喜欢帮家长丢垃圾，做一些力所能及的事，但他们只知道垃圾要丢进垃圾桶，对“可回收垃圾”、“厨余垃圾”、“其他垃圾”和“有害垃圾”的认识、垃圾分类知识的了解比较匮乏。《指南》中的社会领域对5—6岁幼儿明确提出了要“爱护身边的环境，注意节约资源”的要求。因此，2024年1月25日上午符英叶老师给大二班幼儿开展了关于垃圾分类的活动，目的是希望幼儿在日常生活中能够了解垃圾分类知识，形成一定的环保意识，正确的给垃圾分类。
活动前集体备课，经过大家的切磋琢磨，制定出大家满意的教学设计。
一、垃圾分类集体教学活动
教学经验丰富的符英叶老师用谈话导入法，激发幼儿想做“垃圾小能手”的兴趣，从以下几个环节展开活动：（1）认识垃圾分类标志，我最棒，出示PPT图片“四个垃圾桶”，引导幼儿认识分类垃圾桶的标志，知道垃圾可分为四类。（2）结合图片、教师讲解，引导幼儿知道四个垃圾桶分别装什么垃圾。（3）创设闯关情境，清除垃圾等帮助孩子正确分类垃。
参与听课的老师认真听课，做听课评课记录。
二、社会实践活动：园内捡垃圾并分类
带孩子在幼儿园里，孩子们寻找垃圾、捡垃圾、并将垃圾分类投放到相应的垃圾桶里。
通过“垃圾分类”实践活动的开展，让孩子不仅在幼儿园、在家庭担任垃圾分类宣传员，旨在让孩子从小养成垃圾分类的良好习惯，并带动家庭成员更好地做好垃圾分类工作，让环保知识深入人心，从小做个垃圾分类的小小实践家。
三、课后研讨交流
活动后针对目标、内容、过程、效果及本节研究课还存在的需要改进的具体问题进行研讨，以便改进。