为了进一步推进县级课题《幼儿园劳动教育有效实施的实践研究》（立项编号TKTY-2214）的研究采取有效的教育教学方法。2024年1月25日，课题组成员通过食育劳动课程故事分享展开专题研讨活动。
让我们一起看看课题组老师与小朋友们遇见美食是如何“育”出美好的吧。
林玉霞老师为了顺应孩子们的天性，尊重他们的主体地位，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。让幼儿感受和同伴一起制作蛋挞的快乐，品尝和分享自己的劳动果实。
苏明老师带着如何用水果做糖葫芦的疑问开启幼儿难忘的食育之旅。在过程中通过让幼儿自己清洗水果、动手串糖葫芦等培养动手能力，体验亲自制作糖葫芦的快乐，充分锻炼幼儿的实践能力。并通过区角游戏的延伸，真正实现“生活即教育”的教育意义。
林玉燕老师通过一颗汤圆穿针引线，让孩子们从了解汤圆的来源，到尝试自己搓汤圆，最后品尝汤圆。通过自己的劳动看到了孩子们的满满兴趣， 听到了孩子们的奇思妙想，感受到了孩子们成长过程中的探索力和创造力。
陈加妹老师从幼儿兴趣出发，通过幼儿亲身调查与实际体验慢慢走近熟悉又陌生的“包饺子”轨迹，幼儿在不断自主发现问题，解决问题的过程中，自然而然地习得了有关包饺子的经验，从中体验了包饺子的乐趣，感受到自己动手劳动带来的成就感和喜悦。
有酸有甜，当你尝到了酸，才品到那份甜，尝一口就能感受到美妙的滋味，范玉洁老师让宝贝通过闻一闻，尝一尝来感受柠檬的酸味和蜂蜜的甜味，使用工具捶打柠檬，锻炼幼儿的动手能力和手部力量参与柠檬茶的制作过程，体验制作柠檬水的快乐。
食育劳动课程有助于教师通过记录、剖析、改进劳动教育生活中的典型课程事件。在本次的食育劳动课程中，课题组成员们通过分享、评价、提炼经验的研讨形式展现了本阶段的研究成果，同时对课题下阶段研究更加明确了方向。
编辑：陈丽萍
初审：苏 明
终审：林碧清