根据学前教研室要求，我们园组成音乐领域带教小组，培训者两名，一个分园选择两名成员，一个培训者带领四名老师，共10人，组成带教小组。我们园主要以听评课为重点，同时学习音乐教育的理论知识，发现问题能够及时解决。现对2023年音乐领域带教工作进行反思。
优点
1.听评课方面
借鉴了其他园所好的做法，把优质课标准发给带教小组成员，听课前授课教师把所授课的目标和教案发到班级群。老师们心中有数，带着目标听课，更清晰。
2.视频重温
考虑到在评课环节，评课教师和授课教师即别人和自己看到的层面、考虑的点会有所不同；也考虑到人员分散，难于集中评课。开展听评课活动时可录制完整视频，领域群其他人线上评课，发送意见和建议到本群。授课老师可在现场和线上评课后自己看视频再发现，再反思，可看看有哪些新的收获。老师们表示，通过视频重温，能更好地全方位看清楚自己在教学过程的不足，老师们受益良多。
不足
1.在评课中，只能感觉到哪一方面不足，在如何改进方面有所欠缺，应多加学习优秀案例。
2.理论学习，不能把握重点，零零碎碎，不够系统。缺乏精准的学习计划。
3.创新形式较差，带教培训形式单一，面对人员分散的局面，仅凭听一两次课，学习一点理论知识，效果不明显。
工作思路
作为领域培训者，应多学习，提升自我。具体安排如下：
1.带领培训组全体成员共同学习许卓娅《幼儿园音乐教育》教学法第六章（幼儿园打击乐演奏活动），学习音乐许卓娅优秀课例，撰写学习心得。
2.计划推门听课，把课讲好做到常态化。（1）在周课程审议教研中，注意审议音乐集体教学活动和表演区活动的开展。音乐课授课成员自行调整为正式教师或者带教成员。
（2）简化以往梳理表，重点梳理活动目标、经验准备和详细的活动环节。在集体教学活动中，培训者和相关带教成员推门听课，对授课教师提出建议意见和建议。
3.带领培训者成员积极、主动地开展相关思考，比如师幼互动等。
简要计划
3月
集中学习：《儿童发展评估指引》概述及艺术领域核心经验
自我学习：指南核心经验艺术领域核心经验小卡片
分散学习：大班音乐游戏《熊来了》
分散学习：山东省幼儿园优质课评选（集体教学活动）案例视频及点评（孤独的牧羊人）
4月
1.集中培训：《3-6岁儿童学习与发展指南》解读——艺术领域的理解与实施（参照指南艺术领域核心经验小卡片）
2.听评课选课教研
3.培训：教师如何做好听评课
（修正听评课纬度：方位、师幼互动、在感受欣赏、表现创造方面的幼儿发展台阶）
4.听评课及教研（自选，按主题进行）
5月集中培训：乐器使用规范
评价：半日活动观察评估表演区实施情况（参照音乐活动梳理的幼儿经验）
6月分散学习：幼儿园音乐教育第六章（幼儿园打击乐演奏活动）
自我反思：音乐领域集体教学、表演区活动 及一日生活流程中的音乐的经验串联如何，原因及改进策略。
王秀秀
鱼邱湖街道中心幼儿园
带教教师的总结与计划
编辑：王秀秀
审核：王雪