每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养我们的力量。
“国培计划（2023）”-----江西省幼儿园学科带头人“教研能力提升”研修班线上培训项目于2024年1月13日至28日进行。本次线上学习采用的是钉钉会议形式，活动方式丰富多彩，有专题讲座、讨论与交流、讨论与答疑、成果展示、总结提升等。
专题讲座
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1月13日，吉安市吉州区保育院院长颜蔚专题讲座《幼儿园高质量教研体系的构建与实施》。颜院长从交流班级环境创设的意图、幼儿与环境材料互动的频次、研究活动区材料、幼儿使用材料的方法、介入游戏的时机、介入游戏的方法、筛选有价值的内容来为大家讲解幼儿园的教研内容与方式。
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1月14日是由赣南师范大学符太胜教授授课《幼小衔接的理念提升与策略创新》，符教授从幼小衔接的背景、内涵与价值，幼小衔接的理论视角，入园准备的基本理念，不同利益相关者，幼小衔接的问题，幼小衔接的策略几方面入手讲解幼小衔接的重要性。
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1月15日来自山东师范大学的裘祥荣教授带来《幼儿绘本选择与深度阅读》专题讲座。通过此次专家分享，我们深知带领孩子阅读绘本不仅能学习语言，积累知识，还能润泽心灵、涵养品性、健全人格。当绘本与教学相遇，用心对待，便能在幼儿心中埋下智慧的种子。
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1月16日，来自江西师范大学的刘智成教授带来专题讲座《从“真”游戏到“好”游戏：幼儿园高质量游戏活动的组织与实施》。主要从游戏及游戏质量相关理论辨析、条件性游戏质量提升之径、过程性游戏质量提升之径、结果性游戏质量提升之径等方面进行分享。结合案例给我们进行了详细生动的讲解。让我对于游戏活动的有效开展有了新的认知，并自省自身在组织游戏时的不足。
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1月17号的培训是由湖北荆州市实验幼儿园党支部书记赵薇老师带来的《幼儿园发展规划的制定与实施》。赵老师从幼儿园发展规划的理论以及幼儿园发展规划的内部检测评估方面进行讲解，详细的阐述了学校发展规划产生的背景，幼儿园发展规划，幼儿园发展规划制定的目的，以及制定的原则。并且用一个个鲜明的案例教我们如果制定规划，在具体实施方面，详细的说明了改进的具体措施，让我们豁然开朗。
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1月19日线上培训内容是由赣南师范大学教育科学院、基础教育研究中心的曾素林副教授主讲的《中外教育名著选读与教师素质提升》课程。本次课程由中小学幼儿教师为什么要阅读教育名著、教育名著知多少、中小学幼儿园教师怎样读好用好教育名著三部分内容组成。曾素林教授通过《论语》、《学记》、《叶圣陶教育文集》、《陶行知教育文集》、《大教学论》等17本教育论著，让我们与大师名家进行心与心的碰撞、面对面的交流。可以丰富我们的教育思想、提升教师素养，打牢学术根基，站在更高的视角上反观自身日常的教学行为，让教育者更从容地培养人，做符合教育规律的事。
讨论与交流
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1月18日由章贡区第十保育院的方丽院长主讲的《家园共育的问题与对策》，本次课程主要以研讨交流的形式开展，方丽院长从幼儿园开展了哪些形式的家园共育活动来提升家园协同育人的实效、幼儿园教师如何有效的进行家园沟通、家园共育中的法律风险与防范、如何拓宽家庭教育宣传渠道让家园共育真正落实落地、在课程游戏化背景下怎样让家长卷入幼儿园的课程和游戏之中、家园共育背景下大班幼儿情绪管理的策略等十个方面的问题展开探讨交流。本次研讨活动中，周华英、汪艳、周利清等老师积极交流分享自己实际工作中的做法，老师们的分享和最后专家的总结指导，给了我们很大的启发与思考，使我们在今后的实际工作中有了更清晰的思路，这将对老师们的专业成长有很大的帮助。
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1月21日，曾素林副教授和王丹丹老师主导主题为“基础教育教学成果奖申报经验分享与讨论”讨论交流。 曾素林副教授对教学成果奖的申报流程、要点及注意事项进行了详尽的解析，还分享了他在过去申报过程中的经验教训。通过与老师们互动交流使我们对整个申报过程有了清晰的了解。在活动中，学员们收获颇丰，不仅对教学成果奖的申报有了更为深刻的了解，同时也深刻体会到只有团结合作，才能更好地完成申报工作。
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1月22日晚上，符太胜教授针对《幼儿教师课题申报书问题诊断与修改》与学员们进行了讨论交流。通过符教授的解析，让大家对课题申报书有了更深刻的理解，也为我今后撰写申报书提供了宝贵的指导。 首先，符太胜教授的讲解让我意识到课题申报书的重要性。一份好的申报书不仅能够准确表达研究目的、方法、结果和意义，还能够吸引评审专家的注意力，提高课题申请的成功率。因此，在今后的课题研究中，将更加注重申报书的撰写，力求做到内容翔实、结构清晰、表达准确。 其次，符太胜教授强调了诊断和修改申报书的关键步骤。他指出，申报书的问题往往反映在细节方面，需要认真审视和研究。在今后的课题申报过程中，更注重收集资料、积累经验，对申报书进行反复修改和完善，力求达到最佳效果。 再次，通过这次讲座，大家深刻认识到了幼儿教育的重要性。幼儿是国家的未来，是民族的希望， 他们的成长和发展关系到国家的繁荣和民族的昌盛。作为幼儿教师，我们肩负着重要的使命，需要不 断提高自己的专业素养，为幼儿的成长提供更好的教育环境。 最后，大家通过相互交流、分享经验和意见，我们可以更好地发现和解决问题，提高课题研究的效 率和成果。
讨论与答疑
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1月20日由赣南师范大学曾素林副教授和王丹丹老师主导《基础教育教学成果奖申报书问题诊断与修改》课程，主要以交流答疑的形式开展的。本次研讨活动中，周利清老师，殷红莲老师，王玉燕老师等的积极交流，曾教授和丹丹老师都一一点评。
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1月23日晚，符太胜教授给我们展开了关于《幼儿园保育教育质量自我评估经验分享与讨论》的讨论与答疑。期间，五组组长罗维昊以及小组成员进行发言。让我们学习到了很多的经验与方法。
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24-25日晚，刘亚婷副教授的线上讨论交流答疑《幼儿教师教研论文撰写经验分享与讨论》和《幼儿教师教研论文问题诊断与修改研讨》，在开展活动之前，由向晨晨老师组织，学员们发言、交流和讨论各自的论文心得！交流心得之后，由刘亚婷副教授为大家答疑解惑！
成果展示
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成果展示环节由符太胜教授主导王丹丹老师主持。
26日上午由1、2、3、4小组进行展示。第一组组长张万琴展示论文《核心素养在教学中的培养》，第二组组长王玉燕展示了《幼儿园开展自然野趣课程的实践研究》课题申报书，第三组组长王华展示了论文《幼儿说谎行为的探究和教养方式的研讨》，第四组组长周利清展示了《生活材料在幼儿园创意美术活动中的运用研究》课题申报书。
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27日晚上由5、6、7、8小组进行展示。第五组组长罗维昊展示了论文《浅谈幼小衔接的问题与对策》，第六小组陈文娟老师展示了论文《浅谈"利用乡土资源开展幼儿园特色体育游戏的实践研究》，第七组袁红梅老师展示了《武阳本土红色资源融入幼儿园课程的实践研究》课题中期报告，第八组陈欣颖展示了论文《幼儿数学操作性学习及其教学策略研究》。符教授和王丹丹老师对每一位展示者成果既给予了充分的肯定，又提出非常中肯、十分宝贵的意见和建议！
总结提升
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总结提升环节由符太胜教授主导向晨晨老师主持，于28日晚上进行。各小组组长对培训全过程进行深入反思，系统总结，对赣南师范大学继续教育学院及符太胜教授、向晨晨班主任、王丹丹老师表示了衷心的感谢！符教授和向老师对学员们的总结也进行了反馈并提出了殷切的期望！
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此次线上培训，是一盏明灯，给老师们指明了幼教的实践方向，明确了幼教课题研究的方法，点燃了老师们的工作热情。虽然只有短短的半个月，但是让参加培训的老师都有了满满的收获！相信全体参培学员能以此次培训为契机，在教育这个广阔的舞台上为之不厌，诲人不倦，躬身垂范，薪火相传，为推动幼儿教育事业蓬勃发展做出新的贡献！
编辑:王华
审核:符太胜