为了提高我校英语教师的专业素质，把握学科教育特点。明确“新方向”，助力“新课堂” 。2024年1月25日上午10点，思源王艳玲英语名师工作室所有成员在校领导的支持下以及王艳玲主任的带领下开展了英语新课标研读汇报活动。
本次汇报活动是由王艳玲主任主持，首先她讲解了学习英语新课标的重要性，并要求每位工作室成员认真研读新课标，不断更新观念，改进教学方法，提高教育教学质量。
其次，工作室成员依次上台分享自己研读英语新课标中的所思所悟，大家各抒己见，从不同方面谈论自己对研读新课标的一些感悟。
戚娟老师分享的是关于新课标来了，老师应该怎么办？并讲出了自己的观点，强调老师应该深入推进素养导向教学，落实教学评一体化。
马卫琴老师对于新课标中有关阅读教学的解读细致到位，她先讲解了课标的变化以及对教学的启示，在扩充词汇量的基础之上也要重视阅读方法，提出语境创设的重要性，听读先行的必要性。
高琼老师先对新课标的变化进行解读，然后从坚持育人为导向，加强单元教学的整体性等七个方面阐述了新课标下的英语教学探索，强调英语教学不仅要重视学生什么，更要关注学生是否喜欢学，以及是否知道如何学。
胡娟老师向我们讲述了新课标背景下教学方面的一些建议，教学方法和手段，强调在英语教学中要强化语篇，渗透文化意识，同时教学也要注重面向全体学生，进行分层作业设计跟合作学习。
李敏老师对新课标中的核心素养进行解读，通过列举教材中的情景，挖掘其中体现的核心素养要求，最后强调我们应该培养有文化自信，国际视野的学生。
刘哲老师对新课标中的词汇要求以及阅读要求进行了详细解读，同时也指出新课标对学生的要求更高了，我们应该鼓励学生阅读课外书籍，扩充学生的词汇量。
肖敏杰老师主要对核心素养中的文化意识方面进行解读，通过结合教材中内容，对比中西文化差异，强调我们应在培养学生坚定文化自信的同时，也要帮助他们树立国际视野，保持开放的心态，积极学习和吸收其他文化的优秀成果。
张秀丹老师对新课标核心素养进行了解读，同时列举课本中的实例向我们阐述其中体现的语言能力，文化意识，思维品质，学习能力。并强调可以通过听说读写，绘本，话剧，情景剧等活动提升学生语言能力。
李盼老师讲解了新课标的总体变化，并阐述了新课标背景下给教师的教学提示，强调我们应该重视语音教学，同时也要补充教材文本，调动学生学习英语的积极性。
马校长也全程参与了此次汇报活动，他充分肯定了老师们基于本次活动对新课标的深入研读。同时也表扬了老师们几乎都能脱稿演讲，阐述个人研读新课标的感悟，并指出透过老师们演讲的台风，也看到了老师们平常上课的积极状态，鼓励我们继续努力，在自己的岗位上发光发热，为思源的发展贡献我们的力量。
期间，王校长对老师关于新课标的解读给予中肯的评价，同时对工作室英语老师在新学期提出了新要求，让大家讨论并共同制定出切实可行的方案，怎么合理设计分层作业？以及如何高效使用错题本？以促进我们今后英语的高效教学。
最后，王艳玲主任做了系统的总结，并带领工作室成员一起探讨在今后的英语教学中怎么样让课堂变得更加生动有趣？让学生乐学，善学，这也是我们今后努力的一个方向。
通过这次活动的开展，我们对新课标有了更深的理解，今后我们将继续聚焦新课标，不断积蓄知识与力量，乘风破浪，学思笃行，努力将新理念、新精神转化为行之有效的教学实践。让新课标真正落地，实现培养学生核心素养的最终目标。