为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，2024年1月19日我校开展本学期期末教学常规检查工作。在检查工作开始之前，检查组成员集合，吴雪霞副校长、吴彩玉教导主任对本次常规检查工作进行部署和指导。他们对检查事项做了详细安排，强调了检查重点，要求检查人员认真对待、细心检查，针对老师们常规业务中的亮点与不足，及时做出检查情况汇总。随后，检查工作正式开始。
教导处成员正在认真检查教案
作业检查方式有两种：一是抽检的方式，年级交换检查（一二年级、三四年级、五六年级）。二是班级全部学生的整体作业检查。
检查成员相互查看检查，按照学校的要求，从几个方面对学生作业进行检查：一是检查作业批阅的次数；二是检查作业中学生对错题的更正情况；三是检查教师书写的作业评语；四是检查作业的书写情况，要求教师要督促学生写规范字，作业要工整。检查作业的老师还要记录老师们常规工作的亮点与不足，汇总填写作业检查表。
各年级组的教师在相互检查作业
美术组的教师相互检查作业
教师批改作业情况分析
本次检查整体上作业布置次数、批改数量符合要求，作业类别多样，老师们能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改做到及时、认真、细致；作业中有批示评语、批改日期，并能及时鼓励学生；作文有评语，有个别老师还能做到有旁批有总批。一部分学生作业中的错题能及时更改，有学生订正的痕迹。 个别班级有特色作业，如制作手抄报及主题丛书批注。
优秀作业展示
美术优秀作业
批改作业是小学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。大多数教师能根据学情与教材的特点布置作业，与课堂教学同步，难易适中，作业适量符合要求。老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的二次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。但是通过检查发现，还存在一些不足之处。
1.学生的书写习惯有待加强，大部分学生没有用修改符号订正错误的习惯，用修正液的居多，有相当多的学生会把错字涂黑再改正，导致作业不够整洁。
2.教师批改后，个别学生没有及时订正错误。
3.基础性的作业比较多，综合性、实践性的作业内容不够丰富。
4.有一些学生书写比较潦草，有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。
5.在识字与写字方面，部分学生对于生字的音、形、义掌握不够准确，笔画顺序和结构布局存在一定错误。需要进一步强化生字的音节拼读和书写指导。
作业不足之处：
作业整改措施：
1.培养学生工整书写的习惯，学会用修改符号修改错误，今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2.养成及时纠错的好习惯，学生漏写、教师漏批的作业要及时跟进。
3.需要进一步强化生字的音节拼读和书写指导。
4.要继续重视学生规范作业的指导，加强学生作业书写规范性的训练。
5.批改时教师要善于用激励性评语、指导性语言，多鼓励学生。其实评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效的帮助学生进步。
6.教师要善于挖掘教材资源，开发综合性和实践性的作业内容。
教学常规是对学校教学工作的基本要求，通过教学常规的检查，可以发现教学过程中存在的问题，取长补短，从而提升教学的质量和效率。教学常规检查为教师提供了一个互相学习和交流的机会，有助于提高教师的教学水平和教学智慧，促进教师的专业发展。
总之，小学教学常规检查对于提升教学质量、促进教师成长与发展、完善教学管理体系等方面都具有重要的作用。