核心素养下的教育阅读（第3季）：XX陪你读书，共读第1天
——翠湖初级中学XX教研组分享
读书名片
（教师个人生活美照和美名）
读书格言
（教师个人座右铭）
大单元片段设计简要说明
搭建开放的平台，以“美好的暑假生活”为主题，组织学生“畅谈美好的暑假生活”，分享暑假新鲜事，创设一定的情境，让学生以轻松的状态进入学习。
大单元教学片段设计呈现
（以下模板，仅供参考）
语文学科我的暑假生活主题教学片段设计
一、大单元教学片段学习目标与内容
（一）学习目标
1.在阅读与交流中感受暑假生活的美好，并主动思考自己的角色与责任，做暑假生活的主人。
2.关注并积累有新鲜感的词语和句子，养成乐于读写的习惯。
（二）学习内容与学习重点
1.学习内容：教材内容、拓展资源、视频图片
2.学习重点：在阅读与交流中感受暑假生活的美好，并主动思考自己的角色与责任，做暑假生活的主人。
（三）设计说明
搭建开放的平台，以“美好的暑假生活”为主题，组织学生“畅谈美好的暑假生活”，分享暑假新鲜事，创设一定的情境，让学生以轻松的状态进入学习。
二、真实性问题情境与任务
1.真实性问题情境：学生的暑假生活
2.大单元教学片段任务：召开暑假生活分享会
3.设计说明：“分享暑假新鲜事”，先开展“暑假的记忆”主题展览，通过各种实物、图片等唤起学生对暑假生活的记忆。然后召开“暑假生活分享会”，将暑假生活新鲜事说流畅，说清楚。最后经互动点评、评选“最佳表现奖”。
三、大单元教学片段示例与评价连续体
（一）大单元教学片段示例
时光如流水，我们又送走了一个快乐的暑假，迎来的崭新的学期。暑假你是怎么度过的?经历了哪些新鲜事呢?和同学们分享一下吧!
【设计意图与教学建议]
设计“暑假的记忆”主题展览，唤起学生对暑假生活的记忆，打开学生的思路，为分享交流前的选择提供丰富的素材。“爸爸妈妈与我一起说”，邀请家长参与分享，为班级分享做更充分的准备。“暑假生活分享会”要通过小组交流、全斑分享等，练习借助实物图片等讲清楚、讲流畅，尝试用上有新鲜感的词句。强调分享交流的是新鲜事，新体验。提前设计星级评价表，为分享交流与互动评价提供依据，以评促讲。
1.“暑假的记忆”主题展览
课前，学生在家长的帮助下，收集跟暑假生活有关的图片或者实物。比如出去游玩的照片、门票、导览图;亲手参与制作的模型、手工艺品等;当家庭小主人的照片、参加社区公益活动的照片等等。可以是布置教室内现场展览，给展览品编号，为自己最感兴趣的一个投票。也可以拍照上传网络，进行网上展示投票。
2.爸爸妈妈与我一起说
学生邀请爸爸妈妈听自己说一说暑假里觉得最新鲜、印象最深的事情，听听爸爸妈妈的建议。有条件的可以请爸爸妈妈帮助一起制作PPT，让述说更加生动。
3.暑假生活分享会
(1)学生带上自己的照片、实物或者PPT，准备分享。
(2)学习“分享暑假新鲜事"星级评价表。
（二）评价连续体（可参照书上）