近年来，随着教育改革的深入，怀化市铁路第一小学在科学教育方面展开了积极探索，以培养学生的核心素养为导向，不断地进行课堂教学、综合性的多元评价等方面的研究。学校针对不同年级的学生，采取了富有创意和实效的评价方式，旨在提升学生的科学素养和综合能力。
对于一年级的学生，科学教师设计了“画一画，认一认，量一量”的评价方式。这种模式注重培养学生的科学观察习惯，通过观察、认识和测量身边的事物，让学生对科学产生兴趣，并提升他们的动手能力。通过这样的评价方式，学生们不仅能够更好地理解科学知识，还能够培养他们的实践能力和创新思维。
画一画
认一认
量一量
二年级的评价方式则更加注重实践和探索。学校采用了“画一画，辨一辨，做一做”的方式，让学生在快乐的探索中学习巩固科学知识。这种方式鼓励学生通过实验、观察和思考来解决问题，从而培养他们的科学思维和实践能力。
画一画
辨一辨
做一做
设计本次二年级综合性测评的雷丽群老师说：“二年级本次科学测评，以“画、说、做”的形式增加评价的趣味性、综合性，考察学生对知识的综合运用能力，培养学生的科学素养，富有挑战性和趣味性。
第一题，学生画四季中的树的特点，本题具有开放性，有的学生观察到了冬季的树是光秃秃的，有的学生联想到了冬季的树上堆满了雪，有的学生还在树旁画了雪人，不局限于固定答案，培养学生的发散思维能力。第二题，辨别太阳的位置和方向，将知识运用于生活，富有实践性。第三题，做帽子，将书本知识转变为作品表达出来，培养学生的动手实践能力和表达能力。看到学生们做的一个个精美的帽子，真的有想买下帽子的冲动，学生们迫不及待想要介绍他的成果的时候，我比学生还期待。”
五年级的评价方式则更加注重学生的综合素质。科学教师采用了科学复习歌曲的方式整理科学知识，让学生通过歌曲轻松掌握知识要点。同时，学校还采用思维导图的方式表达和巩固学习内容，帮助学生构建完整的知识体系。此外，学校还结合常规课堂等多方面的表现来探索综合性素养测评，旨在全面提升学生的科学核心素养。
科学复习歌曲
怀化市铁路第一小学在科学综合性评价方面的初步探索取得了不错的反响，接下来，学校还会进一步加强研究科学的综合性评价以及多元课堂等。学校通过不断创新评价方式，鼓励学生积极参与科学活动，培养他们的科学素养和综合能力。这种富有创意和实效的评价方式为学生的全面发展奠定了坚实的基础，同时也为我校的教育改革提供了有益的借鉴。
文字：科学组
图片：科学组
审核：黄河 郑丽群 李冬