会议地点：二楼多媒体教室2
会议时间：2024.1.25下午
参与人员：初中部英语组全体教师
指缝太宽，时间太瘦；又是一年收获季，海口市第一中学英语组全体教师的团结协作，共同努力下，顺利完成2023—2024学年度第一学期的各项工作。2024年1月25日下午，海口市第一中学英语组召开2023—2024学年度第一学期教师个人述职会议。
首先英语组科组长罗俊娥老师带头发言，她肯定了全体英语组老师尽职尽责的工作态度、进步与付出，希望通过开展述职报告活动让教师们勇于面对自己的不足，总结优秀工作经验、不断努力，奋发进取，以阳光自信的精神面貌迎接新的挑战，争取以更出色的表现去迎接学校的各项工作，为海口市第一中学英语组的发展贡献一份力量。
吴海霞老师、杨晶晶老师、张婷老师、黄瑜老师和符娇老师一致认为教师是常识的化身，是才智的灵泉，是品德的模范，是品格的典范，是学子们人生牢靠的引路人。换而言之，教师是学生夸姣心灵的刻画者。因而，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提示自己。忘我贡献、以德立教、以身示教，用崇高的品格为每颗纯真心灵的刻画而尽心竭力。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才干教育孩子。”师爱是教师有必要具有的美德，也是教师的本分。无限的师爱，能够敞开每个学生的心灵。因而，在教育作业中，英语组的老师把信赖和等待的目光洒向每个学生，倾听学生的定见和呼声，和学生发生思维和情感上的共识，让悉数学生的心灵都感受到师爱的温暖。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲热关心;以身演示，尊重信赖”。尊师爱生，是一种理性化的崇高情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其间。教育是爱的共识，是心和心的照应。教师只要热爱学生，才干教育好学生，才干使教育发挥最大极限的效果。能够说，热爱学生是教师作业品德的底子。对学生冷酷，缺少热心，决不是一个有杰出师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
曾敏老师、彭华老师、董华老师、邢文珍老师和杨芸老师觉得没有忘我贡献、爱岗敬业的精力，就不会成为一名好教师，也决不会公民的教育作业发明成果，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只要靠园丁勤劳忘我的灌溉，花朵才干茁壮生长，芳香国际。还有人将教师比作蜡烛，焚烧了自己，照亮了他人，静静地献身了自己，却给人类带来了光亮，因而教师应该是忘我的。身为教师，咱们不能把教育育人降低到只教授常识的层面上。咱们有职责、有义务从现在做起，从自身做起，经过学习不断地在思维上、政治上、文明上充分自己，努力进步自己的从教本质。以忘我贡献的精力去感染学生，以广博的常识去培养学生，以科学的办法去引导学生，以真挚的爱心去温暖学生，以崇高的师德去影响学生，用健全的品格刻画悉数学生的夸姣心灵，影响一代又一代的学生，真实成为一名优异的公民教师。
王茹老师、麦志云老师、钟所龄老师、尤贞老师和唐容蔚老师认为将英语教学与爱国主义教育有机地结合起来，使之浑然一体非常有必要。
英语教材有别于其它教材，有一个特殊性:课文的内容涉及之广，可谓上至天文，下至地理，大凡日常生活方方面面，世界文化，艺术,体育，经济，科学，乃至政治，宗教，都可以作为教材，只不过都是借助于英文这一载体来体现。这就给老师以广阔的发挥空间，在传授英语这一语言技能的时候，可同时兼顾爱国主义教育。
在现行的英语教材中，课文都是经过精挑细选的，题材好，寓意深，利于教师进行思想教育。如果教师在讲授课文时，有机地结合教材,联系实际，对学生进行爱国主义思想品德教育，就可以达到一举两得的效果。在学习国籍国家这课时，我拿出许多国家的国旗让他们辨认，然后让他们介绍五星红旗上每部分的含义，同时我向他们介绍了近百年来中国人民的英勇奋斗史,让他们不忘过去。所以在学习后面的课文Wher e are you from ?他们就很自豪地说，“I'm from China.”
张力老师、林发明老师、林玉燕老师、陈瑜老师和蔡芳燕老师也很注重在英语语言操练和拓展中渗透爱国注意精神。
他们非常赞同英语学习的巩固很大程度上是与课后操练和拓展密不可分的。例如，学习了一个单词或词组之后，要进行翻译练习，使学生切实掌握它们的用法。又如，上课四十分钟的英文输入量太少，需要学生课外阅读英语报刊和补充材料，或收听英语新闻以提高阅读水平和英语各方面能力。这就给老师提供了渗透爱国注意教育的契机。中国有句话叫“青菜萝卜各有所好。”英语中也有句话叫 Don't quarrel in taste.中国的外交策略中有很重要的一点，就是相互尊重，求同存异。在中小学阶段，根据学生的年龄特点，我们可以侧重教育学生与外国人的交往应热情友好，不卑不亢，互相尊重。
如在学习国籍类词汇时，可以请学生扮演不同国籍的人，对话内容除了相互介绍来自哪个国家，说哪几种语言以外，还可以相互邀请参观各自国家的名胜：
A: Hello!My name is Linda.I'm from China.I speak Chinese and English.B: Hello!Linda. Nice to meet you.'m Mike.I'm from America. What do you think of New York?
A: It's great!I'm having a good time here.W elcome to China.I can show you around Beijing
and the Great Wall.B: Sure.I'd like to visit China.，
开展这样的对话，学生们觉得言之有物，不仅锻炼了所学词汇和句式，更学习了与外国人的交往原则：在尊重对方的同时，我们希望赢得对方的尊重，而展示自己国家的文化魅力是一种有效的方法。
爱国主义教育是一个永恒的主题，爱国主义教育同时也是一项千秋伟业。将爱国主义教育与教材内容和课外内容溶为一体，在英语教学中有着广阔的天地。相信只要做个有心人，教师在教学中是不难成功实施爱国主义教育的。
刘敏老师、韩丹珊老师、林潇吟老师、张凯玲老师和符宇希老师在培优扶弱方面也取得了明显成效。具体措施如下：
1.加强英语基础知识训练。
2.拓展单词词汇量的强化训练。
3.有针对性的听力和口语交际能力的训练。
4.语言表达能力的专项训练。
5.学习方法和考试技能技巧的训练。
除此之外，老师还利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
存在问题：
1.词汇理解
大多数学生能够较好地理解和记忆词汇，但在词汇的灵活运用方面还有待提高。部分学生对于一些常见词汇的用法和搭配掌握不够熟练。为了提高学生的词汇理解能力，教师应注重教授词汇的用法和语境，并增加词汇的出现频率帮助学生加深记忆。
2.语法应用
在语法应用方面，大部分学生的掌握情况尚可，但仍有部分学生存在语法知识薄弱的现象。教师应在教学中注重对语法知识点的讲解和练习，尤其是对于易混淆的语法点应进行对比分析和专项训练，以提高学生对语法知识的理解和应用能力。.
3.阅读理解
学生在阅读理解方面表现整体良好，但仍有提升空间。部分学生在阅读过程中存在速度慢、理解浅显等问题。为了提高学生的阅读理解能力，教师应注重培养学生的阅读技巧，如略读、寻读等，同时教授阅读策略，如根据上下文猜测词义、概括段落大意等。此外，增加学生的阅读量也是提高阅读理解能力的重要途径。
4.写作能力
学生的写作能力存在一定差异，整体水平有待.提高。部分学生在语言表达上存在困难，写作时出现词汇和语法错误。教师应重视写作教学，通过多样化的写作训练，如仿写、缩写、扩写等，帮助学生提高写作水平。时，教师应及时给予学生写作反馈，纠正其错误并提供应的指导。
5.听力技巧
在听力技巧方面，学生的表现相对较好，但仍存在一些问题。部分学生在听力过程中缺乏必要的技巧,如速记、抓住关键词等。为了提高学生的听力技巧，教师在教学中应注重培养学生的听力策略，如预览、预测、推断等。此外，教师可以安排学生进行有针对性的听力训练如听写、复述等，以提高其听力理解和速记能力。
6.口语表达
学生在口语表达方面表现出较好的掌握情况，但仍有部分学生在口语表达方面存在困难。部分学生由于缺乏自信或语言基础薄弱，不愿意或不敢开口说英语。为了提高学生的口语表达能力，教师应鼓励学生大胆开口说英语，同时提供适当的支持和指导。此外，教师可以组织多样化的口语活动，如对话、角色扮演、辩论等，为学生提供更多的口语表达机会。
7.语言综合运用
学生在语言综合运用方面的掌握情况尚可，但在实际应用中仍存在一些问题。部分学生在语言表达和交流中缺乏流利性和准确性。为了提高学生的语言综合运用.能力，教师在教学中应注重培养学生的语篇意识和语用意识。此外，教师可以创设真实的语境和任务，让学生在实践中学习和运用语言知识。同时，教师还应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。
今后拟采取的针对性教学改进措施：
为了进一步提高教学质量和学生的学习效果，我们英语组全体老师计划采取以下措施:
1.针对学生的阅读和写作能力不足，将增加阅读和写作训练的强度和难度，引导学生多读多写，积累语言素材，提高表达能力。
2.对于学习态度不端正、缺乏动力的学生，将加强思想教育，引导他们树立正确的学习观念价值观 激发他们的内在动力。
3.改进教学方法和策略，运用更多教学手段和资源，提高课堂教学的趣味性和实效性。
4.加强与家长的沟通和合作共同关注学生的成长进步形成教育合力。
过去的一学期是兢兢业业、潜心努力的一学期，也是全心付出、收获满满的一学期。下学期，我们初中英语组全体教师将继续凝心聚力，不断积累，不断沉淀，不断反思，不断发展，不忘初心，乘风破浪，砥砺前行，为海口市第一中学的明天携手并进！
图/文： 曾敏
审稿人：罗俊娥