时光知味，岁月沉香。2024年1月25日上午，吉主任带领中高年级语文学科的老师在华为楼进行了2023--2024学年第一学期语文学科期末试卷分析会。
本学期，中高年级语文组的教学教研工作以新课程标准理念为指导，以课堂教学研究与"减负增效"为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合学生主体发展的教学氛围，力争全面提高学生的语文综合素养。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分收获、几分感慨。
分析会上，语文老师们就本次期末考试，从试题评议、主要成绩和试卷存在的问题和改进措施三大方面进行了分析。
试卷分析
本次3-6年级语文期末试题稳中求变，稳重求新，与往年期末试题有相似之处，试卷整体继续沿用“创设大情境”的出题风格，将考点与知识点相融合。例如本次四年级试题以“文化之旅”为主题，分别设置了汉字馆、文学馆、美术馆、故事馆这四个馆，全方位多角度的考察了学生对本学期内容的掌握。3--6年级的试题指向对知识的本质理解，考察语文素养的落实情况，充分体现课程源于生活，用于生活的价值观。试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透和能力的培养。
取得成绩
本学期来，语文组教师们在教学方面都有自己的闪光点。
三年级组语文老师的成绩在本学期有了质的飞跃。针对“快乐读书吧”这一考点，老师们分析出试卷命题的趋势，总结出了提高孩子阅读的方法。比如多样化阅读材料，为学生提供不同类型和难度的阅读材料，以适应学生的阅读水平和兴趣。
四年级组的语文老师对阅读最后一题，如何理解“我的童年结束了”这句话，进行交流和分享了。老师们一致认为本题更加侧重于学生对阅读理解审题的不到位，不全面。今后在阅读教学上应该交给学生阅读技巧和方法。此外陈静老师分享了如何培养学生审题能力的方法，就是对题干中的重要信息进行圈点批注。这一方法不仅适用于阅读理解，也适用于整张卷子。
五六年级的老师指出本套试题具有灵活性和综合性，试题源于生活，用于生活。任亚利老师也分享了她们班好成绩“小秘诀”，任老师注重平常课内知识的积存，和对外生活中的一些现象、问题的观看和积淀，让学生的经历及应用能力取得了较大提高。
语文组的老师都分享了自己在教学上的“小窍门”，老师们相互学习，取长补短。
存在的问题及改进措施
在分析会中，针对这三大部分吉主任为老师们做了详细的分析和指导，也为老师们提出了更为详实、具体的工作要求。
1、能够通过每次的试卷分析出试卷好的地方和命题的方向。并提出试卷“创设情境”这是一种题型，其实是一种教育理念，也是一种教学改革趋势，更是一种考试试题趋势。它启示我们，课堂教学应该是怎样的，教什么，怎么教，要认真思考。
2、生活即教育。作为老师要在今后的教学中把教育教学内容与学生生活实际相结合。这可以帮助学生更好的理解知识在实际生活中的应用。
3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。教师在阅读教学中要注重教给学生方式，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力进展的重要保证。
一年春作首，万事竞争先。我们在本次期末成绩分析会中，为下学期的教学工作做了详细的计划，为孩子们的语文学习做了更充分的准备。